Cite este artigo como: Praveen Shrestha, “Exemplos de Moldagem”, em Psychestudy, 17 de Novembro de 2017, https://www.psychestudy.com/behavioral/learning-memory/operant-conditioning/examples-shaping.

O processo de estabelecer um comportamento que não é aprendido ou desempenhado por um indivíduo no presente é referido como Moldagem. Também pode ser definido como um paradigma de condicionamento utilizado principalmente na análise experimental do comportamento. O método de reforçar aproximações sucessivas para ensinar um comportamento foi considerado eficaz tanto em humanos como em animais.

Já discutimos, em pormenor, sobre a Modelação e o processo de Modelação no artigo anterior. Aqui, estudaremos exaustivamente os exemplos de modelação de comportamento para compreender melhor todo o processo.

Ao longo dos anos, os psicólogos têm apontado vários exemplos diferentes de modelação.

  • Desenvolvimento da linguagem
  • Pôr um rato a pressionar a alavanca (B.F. Skinner)
  • Treinamento de objectivos
  • li>Reabilitação (O’neil & Gardner, 1983)li>Voice Volume (Jackson & Wallace, 1974)

  • Comportamento auto-injugável (Schaeffer, 1970)

Estes pontos acima mencionados também podem ser considerados como aplicações de modelação de um comportamento. Quebrando o Exemplo 2 do artigo anterior,

Exemplo 2: Digamos que um professor está a tentar ensinar Johnny a falar em frente de toda a sala de aula. Dado que Johnny é um miúdo tímido, ele não seria capaz de fazer um discurso de imediato. Assim, em vez de prometer ao Johnny alguma recompensa por fazer um discurso, deveriam ser dadas recompensas aos comportamentos que se aproximam. Como, dar-lhe uma recompensa quando ele se coloca em frente da turma. A seguir, quando ele vai à frente da turma e diz olá. Depois, quando ele puder ler uma passagem de um livro. E, finalmente, quando ele pode fazer um discurso. O objectivo é que as recompensas sejam sucessivas e não é possível reter recompensas com respostas anteriores. Desta forma, a formação do comportamento pode ser feita.

Goal: Ensinar Johnny a falar em frente da sala de aula.

P>Passo 1: O tímido Johnny é feito para se levantar do seu banco. Esta é a primeira acção que é reforçada.

P>Passo 2: Johnny é feito para ficar de pé em frente da sala de aula, durante pelo menos 5 segundos. Depois ele é reforçado.

P>Passo 3: Agora, Johnny deve levantar-se em frente da turma e dizer “Olá” antes de ser reforçado.

Passo 4: Johnny deve levantar-se em frente da turma, dizer “Olá”, e apresentar-se antes de poder ser reforçado.

P>Passo 5: Agora, Johnny deve seguir todos os passos acima e ler uma passagem do seu livro a fim de obter a sua recompensa.

P>Passo 6: Johnny faz um discurso e é depois reforçado.

Todas as tentativas de moldar o comportamento devem seguir directrizes apropriadas a fim de funcionarem eficazmente. Aqui estão as directrizes obrigatórias para cada exemplo.

  • Pré-decidir o comportamento desejado.
  • Pré-decidir o reforço.
  • Dispor de um plano adequado sobre as sucessivas aproximações que conduzem ao comportamento terminal. Comece com o comportamento que o aprendente já pode executar e está mais próximo do comportamento final desejado.
  • Transporte o plano.
  • >li>Aprendizagem deve estar bem ciente do processo com antecedência.li>Aprendizagem deve ser imediata para cada aproximação sucessiva a partir do primeiro comportamento.

  • A menos que o aprendente tenha dominado o comportamento anterior, o aprendente não deve ser movido para uma nova aproximação. O aprendente deve ser bem sucedido pelo menos 6 em cada 10 vezes.
  • Reinforço deve ser igual em cada passo.
  • Adicionar mais passos para alcançar o comportamento final se o aprendente estiver a ter dificuldade em subir a escada.

A execução do processo de modelação não precisa de ser sempre um procedimento passo-a-passo pré-planejado. Embora a técnica seja utilizada para ensinar novos comportamentos a pessoas deficientes e seja também utilizada no treino de animais, está também a ocorrer constantemente na nossa vida diária. Por exemplo, enquanto aprendemos ballet, aprendemos uma nova língua, aprendemos um novo porto, aprendemos a conduzir e muito mais. Vamos considerar mais um exemplo para ver como a formação funciona na vida real.

Próximo exemplo

Goal: Ensinar a língua francesa a Johnny.

Passo 1: Johnny é feito para se apresentar em francês, para o qual é reforçado.

P>Passo 2: Johnny fala de si próprio e da sua família em francês.

P>Passo 3: Johnny deve fazer uma conversa com um colega em todo o francês. Só então será reforçado.

P>Passo 4: Johnny recebe uma recompensa se falar apenas em francês durante todo o período da aula.

P>Passo 5: Johnny fala em francês sem quaisquer erros e assim recebe a sua recompensa.

Como se pode ver pelo exemplo acima, isto é algo que acontece na nossa vida quotidiana. É precisamente a forma como um estudante pode aprender uma nova língua. E, se quiser experimentar o processo, encontrará as directrizes acima mencionadas extremamente úteis.

Cite este artigo como: Praveen Shrestha, “Exemplos de Moldagem”, em Psychestudy, 17 de Novembro de 2017, https://www.psychestudy.com/behavioral/learning-memory/operant-conditioning/examples-shaping.

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