Cita questo articolo come: Praveen Shrestha, “Examples of Shaping”, in Psychestudy, 17 novembre 2017, https://www.psychestudy.com/behavioral/learning-memory/operant-conditioning/examples-shaping.

Il processo di stabilire un comportamento che non è appreso o eseguito da un individuo al momento è definito Shaping. Può anche essere definito come un paradigma di condizionamento utilizzato principalmente nell’analisi sperimentale del comportamento. Il metodo di rinforzare approssimazioni successive per insegnare un comportamento è stato trovato efficace sia nell’uomo che negli animali.

Abbiamo già discusso, in dettaglio, dello Shaping e del processo di Shaping nell’articolo precedente. Qui, studieremo a fondo gli esempi di modellamento del comportamento per capire meglio l’intero processo.

Nel corso degli anni, gli psicologi hanno indicato diversi esempi di modellamento.

  • Sviluppo del linguaggio
  • Far premere la leva ad un topo (B.F. Skinner)
  • Addestramento degli animali
  • Riabilitazione (O’neil & Gardner, 1983)
  • Voce Volume (Jackson & Wallace, 1974)
  • Comportamento autolesionistico (Schaeffer, 1970)

Questi punti menzionati sopra possono anche essere considerati come applicazioni del modellamento di un comportamento. Rompendo l’esempio 2 dell’articolo precedente,

Esempio 2: Diciamo che un insegnante sta cercando di insegnare a Johnny a parlare di fronte a tutta la classe. Dato che Johnny è un bambino timido, non sarebbe in grado di fare subito un discorso. Quindi, invece di promettere a Johnny una qualche ricompensa per fare un discorso, le ricompense dovrebbero essere date ai comportamenti che si avvicinano. Per esempio, dandogli una ricompensa quando sta in piedi davanti alla classe. Poi, quando va davanti alla classe e saluta. Poi, quando riesce a leggere un brano da un libro. E, infine, quando riesce a fare un discorso. Il punto è che le ricompense sono successive e non è possibile conservare le ricompense con le risposte precedenti. In questo modo, si può modellare il comportamento.

Obiettivo: insegnare a Johnny a parlare davanti alla classe.

Step 1: Il timido Johnny viene fatto alzare dal suo banco. Questa è la prima azione che viene rinforzata.

Step 2: Johnny viene fatto stare in piedi davanti alla classe, per almeno 5 secondi. Poi viene rinforzato.

Step 3: Ora, Johnny deve stare di fronte alla classe e dire “Ciao” prima di essere rinforzato.

Step 4: Johnny deve stare di fronte alla classe, dire “Ciao” e presentarsi prima di essere rinforzato.

Fase 5: Ora, Johnny deve seguire tutti i passi precedenti e leggere un brano del suo libro per ottenere la sua ricompensa.

Fase 6: Johnny fa un discorso e viene poi rinforzato.

Tutti i tentativi di modellare il comportamento devono seguire linee guida appropriate per funzionare efficacemente. Ecco le linee guida obbligatorie per ogni esempio.

  • Pre-decidere il comportamento desiderato.
  • Pre-decidere il rinforzatore.
  • Avere un piano adeguato sulle approssimazioni successive che portano al comportamento finale. Iniziare con il comportamento che l’allievo può già eseguire e che è più vicino al comportamento finale desiderato.
  • Eseguire il piano.
  • L’allievo deve essere ben consapevole del processo in anticipo.
  • Il rinforzo deve essere immediato per ogni approssimazione successiva a partire dal primo comportamento.
  • Fino a quando l’allievo non ha imparato il comportamento precedente, non dovrebbe essere spostato a una nuova approssimazione. L’allievo deve riuscire almeno 6 volte su 10.
  • Il rinforzo deve essere uguale in ogni passo.
  • Aggiungi più passi per raggiungere il comportamento finale se l’allievo ha difficoltà a risalire la scala.

Eseguire il processo di shaping non ha sempre bisogno di essere una procedura pre-pianificata passo dopo passo. Sebbene la tecnica sia usata per insegnare nuovi comportamenti a persone disabili e sia utilizzata anche nell’addestramento degli animali, si verifica costantemente anche nella nostra vita quotidiana. Per esempio, mentre impariamo la danza classica, impariamo una nuova lingua, impariamo un nuovo porto, impariamo a guidare e molto altro. Consideriamo un altro esempio per vedere come funziona il modellamento nella vita reale.

Successivo esempio

Obiettivo: insegnare la lingua francese a Johnny.

Step 1: Johnny si presenta in francese, per cui viene rinforzato.

Step 2: Johnny parla di sé e della sua famiglia in francese.

Step 3: Johnny deve fare una conversazione con un collega in tutto il francese. Solo allora sarà rinforzato.

Step 4: Johnny riceve una ricompensa se parla solo in francese per tutto il periodo della lezione.

Step 5: Johnny parla in francese senza errori e riceve così la sua ricompensa.

Come si può vedere dall’esempio precedente, questo è qualcosa che accade nella nostra vita quotidiana. Questo è esattamente il modo in cui uno studente può imparare una nuova lingua. E, se volete sperimentare il processo, troverete le linee guida di cui sopra estremamente utili.

Cita questo articolo come: Praveen Shrestha, “Examples of Shaping”, in Psychestudy, 17 novembre 2017, https://www.psychestudy.com/behavioral/learning-memory/operant-conditioning/examples-shaping.

Categorie: Articles

0 commenti

Lascia un commento

Il tuo indirizzo email non sarà pubblicato. I campi obbligatori sono contrassegnati *