Nascido com os olhos bem abertos: Características Comuns de Bebés e Crianças Pequenas Sobredotadas

Maio 17, 2019

Os sinais de um bebé dotado ou criança pequena podem ser subtis (e por vezes assustadores)-nalgum lugar é como detectá-los.
Devemo-nos muitas vezes a perguntar: “O meu bebé é dotado? Vamos primeiro compreender o que é “normal” para uma criança de 1 ano. Em termos de desenvolvimento, aos 12 meses, uma criança pode dizer algumas palavras, imitar a sua voz, distinguir sons diferentes, e compreender instruções simples como, “Beba o seu sumo”. Isto soa-lhe a loucura? O seu filho fazia estas coisas antes dos 6 meses de idade?
Nos últimos onze anos, Village East Gifted® (VEG), um programa de enriquecimento académico para crianças dotadas e talentosas de 2-15 anos, recolheu centenas de narrativas dos pais descrevendo a razão pela qual sentiam que os seus filhos poderiam ser dotados. Após uma extensa revisão, foi determinado que a “sobredotação” se revela em momentos diferentes e de formas diferentes.
Trinta sinais precoces de que o seu bebé ou criança é sobredotado
Alguns pais observaram o desenvolvimento cognitivo avançado do seu bebé aos 2 meses de idade e outros não conseguiram identificá-lo até ao quinto ano. A sobredotação parecia muitas vezes “correr na família”, no entanto alguns pais não faziam ideia porque é que o seu filho era tão inteligente… questionando humorosamente se ele/ela foi trocado no nascimento. Por vezes, os gémeos eram opostos polares no seu potencial intelectual e os irmãos, nascidos com anos de diferença, tinham aptidões académicas quase idênticas. As crianças dupla-excepcionais (dotadas de dificuldades de aprendizagem) frequentemente não apresentavam características de elevado intelecto até mais tarde devido à sua dicotomia única. Havia também crianças brilhantes que não falavam até aos 4 anos de idade ou leram até à segunda classe. Estes estudantes permaneceram “por descobrir” e acabaram por ter um desempenho abaixo do nível da classe, convencendo os seus distritos de que precisavam de serviços correctivos. Esta presunção apócrifa frustrou os pais porque sabiam que os seus filhos se distinguiriam se o currículo “padrão” e o ambiente de aprendizagem os desafiasse e os envolvesse.
Village East Gifted® compilou a seguinte lista de características comuns de sobredotação observadas pelos pais com bebés e crianças entre 1 dia de idade e os 2 anos de idade:

1. Nascido com os seus “olhos bem abertos”
2. Preferiu estar acordado em vez de dormir
3. Notou o seu ambiente a toda a hora
4. Percebeu o “quadro maior” das coisas
5. Contou objectos sem usar os seus dedos para apontar para eles
6. Mostrou um sentido de humor inteligente ou fez “coisas parvas” de propósito
7. Criou livros manuscritos ilustrados com grande detalhe
8. Actuou como “um adulto no corpo de uma criança” (uma “alma velha”)
9. Revelou talento artístico e uma imaginação vívida antes dos 12 meses de idade
10. Demonstrou uma “intensidade” ou seriedade sobre a vida quotidiana
11. Conduziu conversas usando frases completas
12. Utilizou palavras de vocabulário avançado s/he nunca foi ensinado
13. Demonstrava uma capacidade extraordinária de recordar acontecimentos, pessoas ou lugares passados
14. Favorecia a companhia de adultos
15. Construiu estruturas complexas usando Legos ou tijolos
16. Interessado em como “coisas” funcionavam
17. Retenção de novas informações sem necessidade de repetição constante
18. Exibiu um sentido de certo e errado e transmitiu com firmeza a importância da justiça
19. Gostou mais de livros de não-ficção (adorou os factos) do que de literatura infantil galardoada
20. Mostrou interesse em aprender outra língua (geralmente mandarim ou espanhol)
21. Pediram “trabalhos de casa” como os seus irmãos mais velhos
22. Possuíam um sentido intuitivo dos sentimentos das pessoas e razões para os seus comportamentos
23. Compreendeu conceitos de passado, presente, e futuro
24. Obcecados com certos tópicos, como animais invulgares, vulcões, mapas do mundo, ou a tabela periódica
25. Absteram-se de responder a perguntas até que pensaram que a resposta estava “perfeitamente correcta”
26. Observou, e reflectiu sobre, as relações com pessoas e experiências
27. Identificou os humores e motivações dos personagens dos livros e aplicou os conceitos à vida quotidiana
28. Tentativas de brincar com pares da mesma idade, mas gravitadas em direcção aos seus irmãos mais velhos
29. Fez perguntas filosóficas aleatórias como, “De que é feita a sujidade?”
30. Procurou qualquer oportunidade de ser academicamente, intelectualmente, e criativamente desafiado
Ajudar Crianças Sobredotadas Soar
Baseado nos arquivos Village East Gifted®, para cada vinte alunos, há pelo menos um ou dois alunos sobredotados. Infelizmente, uma vez que o objectivo da educação pública é assegurar que todos os estudantes tenham a oportunidade de desempenhar a nível escolar, as famílias das crianças sobredotadas sentem-se como se o seu filho tivesse sido “deixado para trás” porque estão “bem”.
A Associação Nacional para Crianças Sobredotadas (NAGF) enfatiza claramente que, “Embora a lei federal reconheça que as crianças com dons e talentos têm necessidades únicas que não são tradicionalmente oferecidas em ambientes escolares regulares, não oferece disposições específicas, mandatos, ou requisitos para servir estas crianças. Actualmente, a educação sobredotada é uma responsabilidade puramente local e está dependente da liderança local. Além disso, o NAGF acredita que o futuro da educação sobredotada depende da capacidade dos professores, “de reconhecer um aluno de alta capacidade que necessita de mais profundidade e complexidade na instrução ou pode precisar de um encaminhamento para uma avaliação e serviços adicionais. Os professores de programas especializados para alunos dotados ou aqueles que coordenam programas e serviços dotados e talentosos devem estar familiarizados com a teoria, investigação, estratégias curriculares e práticas educacionais necessárias para desenvolver e sustentar oportunidades de elevada qualidade baseadas na sala de aula para a aprendizagem avançada dos alunos”
E agora? Até que a nossa sociedade atinja este nível de consciencialização, é o seu trabalho, como pai, ver se o seu distrito escolar ou comunidade tem um programa de enriquecimento para satisfazer as necessidades da sua criança dotada – académica, intelectual e criativamente. Se assim for, sem equívocos, essa turma continuará a ser o ponto alto das experiências educacionais da sua criança dotada. Mas, não será suficiente. É uma missão vitalícia para as famílias com crianças dotadas, enriquecer constantemente a mente dos seus filhos 24 horas por dia, 7 dias por semana. Em vez de ver o seu bebé memorizar livros ou recordar todos os factos de um vídeo sobre planetas anões, encontre um lugar para esta pequena pessoa sagaz que desafia mentes brilhantes. Uma vez que a complacência académica e o tédio podem começar na creche, comece a procurar agora.
Saiba mais em Village East Gifted
div>>div>13.19k FacebookTwitterLinkedInPinterestWhatsAppEmail Copy LinkYo seu navegador não suporta a cópia automática, por favor seleccione e copie o link na caixa de texto, depois cole-o onde precisar.