Quando Marla e a sua família se mudaram para uma casa nova, os seus dois filhos, Jenny de 6 anos e Nicky de 4 anos, avidamente arrastaram algumas caixas de aparelhos novos para o quintal. As caixas atraíram dois dos filhos do vizinho, e os quatro começaram a brincar intensamente com as caixas. Quando Marla perguntou: “O que vão fazer com estas caixas?” as comportas abriram, e uma multidão de ideias derramou:
“Podemos usar as caixas como tambores!” disse Jeff.
“Vamos entrar e sair delas e brincar seguindo o líder”, disse Denise.
“Eu sei,” disse Nicky, “vamos transformá-los em casas para os nossos animais”.
“Porque não juntamos as caixas para fazer um castelo para brincarmos?” ofereceu Jenny.
Como se pode ver, as crianças abordam os mesmos materiais e resolvem os mesmos problemas de maneiras diferentes. A perspectiva única de cada criança é o que torna o processo de inventar tão espantoso. Na verdade, as invenções das crianças são uma janela aberta para o seu processo de pensamento interior e interesses. Lembre-se disto quando o seu filho trouxer para casa aquela louca e maravilhosa “invenção” feita de materiais reciclados. Reconheça que é o produto de muito pensar e experimentar, mesmo que não se pareça com nada que se assemelhe à arte ou à ciência. capacidade de inventar requer algo que vem naturalmente à maioria das crianças pequenas: criatividade e imaginação. O pensamento criativo é uma importante capacidade de vida que pode ser aplicada a tudo o que fazem, especialmente à resolução de problemas, que é o que significa inventar. Memorizar informação, tais como letras e números, é necessário, mas não é o que faz de uma criança um “pensador”. Em vez disso, é a capacidade de utilizar esta informação de formas novas e criativas. É importante para o seu filho saber o que fazer com os factos. Ela precisa de saber como usar o que está lá para criar o que é necessário.
O processo de inventar convida o seu filho a usar tanto o pensamento crítico como dois tipos de pensamento criativo – fluente e flexível.
- O pensamento crítico é a capacidade de quebrar mentalmente uma ideia ou problema em partes.Classificar, comparar semelhanças e diferenças, e classificar são todas habilidades comuns de pensamento crítico que as crianças pequenas utilizam. Por exemplo, quando lhe pedimos para comparar blocos de diferentes tamanhos a fim de inventar a ponte mais forte, ele está a praticar capacidades de pensamento crítico.
- O pensamento fluente é a capacidade de pensar ideias. Pode acontecer quando o seu filho está a trabalhar com pensamentos ou materiais práticos. Pensar em todas as diferentes formas de chegar à escola, ou nomear todas as coisas que ela pode pensar que são azuis, são exemplos de pensamento fluente.
- O pensamento flexível é a capacidade de ver muitas possibilidades, ou ver objectos ou situações de diferentes formas. As crianças pequenas são frequentemente mestres do pensamento flexível. Usam-no quando transformam um vaso de flores num chapéu ou uma colher num microfone, ou quando pensam nas muitas razões pelas quais uma criança numa fotografia ou história pode estar a sentir-se triste.
How Does Your Child Invent?
Veja e ouve enquanto ele explora um novo material, e aprenderá muito sobre ele. Algumas crianças serão muito organizadas enquanto exploram os tamanhos e formas dos blocos, por exemplo, enquanto outras as utilizarão imediatamente num cenário de jogo dramático. Todas as crianças lhe mostrarão os seus interesses, assim como as suas capacidades criativas e de pensamento crítico, ao inventarem.
Na verdade, o Dr. Howard Gardner, o educador de Harvard que criou a teoria das Inteligências Múltiplas, define a inteligência “como a capacidade de resolver problemas ou fazer coisas que são valorizadas por uma cultura”. As actividades de invento são uma das melhores formas de proporcionar à sua criança a oportunidade de utilizar a sua inteligência única.
É também interessante notar que rapazes e raparigas tendem a abordar a invenção de forma diferente. Enquanto os rapazes tendem a ser fisicamente activos, ou “grandes e sonoros” nas suas invenções, as raparigas tendem a ser mais silenciosas e circunspectas. As raparigas prestam frequentemente mais atenção aos detalhes nas suas criações, e concentram-se mais nas interacções com os outros à medida que constroem. É claro que isto é uma generalização, mas que pode ser útil para despertar e inspirar o inventor interior do seu filho.
Escutar cuidadosamente para o preconceito de género nas discussões com o seu filho, tal como um comentário de que só os rapazes são construtores e as raparigas são secretárias. Use tais comentários como uma oportunidade para discutir ou ler livros sobre como tanto os homens como as mulheres constroem e inventam. primeiro passo para encorajar o espírito inventivo do seu filho é fornecer-lhe muito material envolvente. Embora ele o possa tirar daí, ele também precisa da vossa atenção contínua, boas perguntas e narração para manter as suas ideias.
Durante as actividades de invenção desempenhará múltiplos papéis. Como observador, é importante observar, ouvir, e seguir a liderança do seu filho com materiais de invenção. As crianças pequenas têm muitas vezes ideias diferentes (e melhores!) sobre como usar ou fazer as coisas.
Como apoiante, reconhece positivamente os esforços do seu filho. Apoia-a quando declara especificamente o que a vê fazer: “Uau. Olhe para todas as diferentes formas como está a usar as caixas. Colocar esta mais pequena no topo foi uma boa ideia, porque não vai cair”.
Pode ser um facilitador ao fazer uma pergunta provocadora. A pergunta certa pode impulsionar o seu filho para novas formas de pensar. Perguntas abertas convidam-no a pensar de forma criativa e a resolver problemas. Tente perguntas como:
- O que pensa sobre isto?
- O que devemos tentar a seguir?
- Quantas formas pode usar estas?
- Como podemos fazer isto melhor?
- O que aconteceria se…?
O seu filho está sempre a observá-lo. É por isso que é também importante ser um modelo a seguir. Ao observá-lo a inventar e criar soluções, ela vê um exemplo valioso de como o pensamento inventivo faz parte da vida. Uma forma de a ajudar a ver este processo em acção é narrar em voz alta o seu pensamento criativo. Por exemplo, poder-se-ia dizer: “Eu tenho um problema interessante. Ficámos sem papel para pintar com os dedos. Que mais acha que poderíamos usar para pintar?”
Quando faz isto, está a modelar uma atitude, bem como a usar e enfatizar palavras de vocabulário como pensar, problema, e maravilha. As crianças começarão a usar estas palavras para descrever o seu próprio processo de pensamento criativo.
Fazer Tempo e Espaço para a Invenção
O tempo para explorar e inventar é crítico. As crianças pequenas merecem aquilo a que os antigos gregos chamavamtemenos: o tempo e o espaço sagrado ou protegido para fazer um trabalho profundo. Quando o seu filho tem tempo para pensar e mexer, tudo o que aprendeu pode desabrochar numa aplicação significativa das suas capacidades e compreensões.
É importante proporcionar um porto seguro para mexer em coisas interessantes. Uma menina de 4 anos que estava a brincar com algumas latas de filme vazias, copos de pudim, fita adesiva e papel criou uma aldeia insular tropical a partir dos seus materiais. Em vez de se concentrar num determinado assunto, como ciência ou leitura, um espaço de invenção convida o seu filho a usar muitas habilidades essenciais de uma só vez, de uma forma criativa. A boa notícia é que não precisa de muito espaço extra ou de materiais caros. Basta pôr de lado um pequeno canto ou uma mesa com alguns materiais interessantes e recicláveis, o que lhe servirá perfeitamente.
Pode começar por criar um kit “Invenções numa Caixa” que pode ser usado em qualquer altura, depois guardado quando precisar do espaço para outra coisa. Rode os artigos periodicamente para que o seu filho tenha sempre novos materiais para inventar. Pode incluir:
- Arte básica e materiais de construção, tais como tesouras de segurança para crianças, paus de cola, fita adesiva, tintas de têmpera, fitas, marcadores, lápis de cera, e restos. A cola Soba funciona bem com muitos materiais diferentes, tal como a fita plástica colorida para fixar e reforçar construções. A fita adesiva de máscara também é fácil de trabalhar para crianças pequenas.
- Papel de construção e materiais reciclados organizados em caixas mais pequenas, rotuladas com o seu conteúdo para uma pesquisa fácil.
Kick-Starting Inventions at Home
Um dos aspectos mais gratificantes de fazer invenções com crianças é que pode ser uma experiência emocionante e colaborativa para ambos. As crianças pensam frequentemente em coisas que não ocorrem aos adultos, tais como dar a uma casa de pássaros uma chaminé feita de um rolo de toalhas de papel, ou usar algum papel e fitas para fazer um chapéu. Não só estão a usar habilidades criativas e de pensamento crítico quando têm materiais para experimentar, como também estão a construir habilidades sociais e de trabalho de equipa. Durante o tempo de inactividade familiar ou numa data de brincadeira, retire as suas Invenções numa Caixa ou experimente estas ideias iniciais:
- Ofereça um saco de agarrar. As crianças adoram a surpresa de encontrar “tesouros” num saco de agarrar em festas. Preparar almoços de papel ou sacos de festa cheios com uma variedade de materiais interessantes, incluindo pelo menos um item que pode ser usado como base (como um tabuleiro) para a invenção. Convide o seu filho a considerar: “O que pode fazer com as coisas na sua mala?”
/li> - Explorar materiais naturais. O que pode ela fazer com girassóis, pinhas, flores secas, e sementes?
- Desmonta-o. Inventar não se trata apenas de construir. Também pode ser sobre desmontar coisas. Oferecer artigos mecânicos descartados para ele explorar, tais como telefones antigos, rádios, ou telemóveis.
- Derramar alguma luz. Fornecer materiais reflectores para explorar, tais como espelhos inquebráveis, folha de alumínio, bugigangas brilhantes, lanternas, e óculos de sol.
- Perguntar “Quantos Caminhos? Convide-a a explorar “quantas maneiras” ela pode usar um determinado item, tais como bobinas, pratos, sacos de papel, anéis de seis embalagens de plástico, ou caixas de ovos.
- Brincar com papel. O papel vem em muitas formas e texturas interessantes. Recolha uma variedade de produtos de papel para a sua criança inventar, como tubos de cartão, pratos, sacos, copos, pequenas caixas, cartões de felicitações e restos de papel de parede.
A sua criança está a usar a sua própria maneira de pensar e de inventar todos os dias; é tão natural como respirar para ele. Ao apoiar o seu estilo inato de invenção, está a encorajá-lo a aplicar todo o conhecimento que ela tem e irá adquirir de formas inovadoras. Como disse Albert Einstein: “A imaginação é mais importante do que o conhecimento. Pois o conhecimento é limitado a tudo o que agora conhecemos e compreendemos, enquanto a imaginação abraça o mundo inteiro, e tudo o que haverá para conhecer e compreender”
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