En este artículo, descubrirás cómo las actividades de formación de equipos benefician a los estudiantes de secundaria, las formas de asegurar que las actividades de formación de equipos sean exitosas y una variedad de actividades probadas en el aula. Además, descargue actividades de formación de equipos imprimibles y gratuitas que pueden usarse al comienzo de un nuevo año escolar o de un nuevo semestre!
Beneficios de las actividades de formación de equipos para los estudiantes
Muchos estudiantes pueden refunfuñar y poner los ojos en blanco si se les pide que participen en estas actividades, pero tienen beneficios significativos. Además, muchos profesores podrían resistirse a dedicar tiempo a la realización de estas actividades, a pesar de que conllevan enormes beneficios. Los beneficios de las actividades de creación de equipos para los estudiantes, incluyen:
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Proporcionar una experiencia común entre compañeros
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Permitir que los estudiantes se sientan más cómodos en entornos de grupo
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Requerir a los estudiantes que desarrollen habilidades de comunicación a través de conversaciones
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Incentivar a los estudiantes a aprender contenidos académicos con y de los demás
Beneficios de las actividades de Team-Building Activities for Classrooms
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Establecer un ambiente de comunidad para el aula
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Enseñar habilidades intrapersonales de forma orgánica
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Establecer expectativas de respeto y aprendizaje compartido
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Permitir el aprendizaje y el repaso académico de una forma más atractiva
5 Fun Team-Building Activities for Students
Es fundamental ayudar a desarrollar las habilidades de interacción social de los estudiantes, lo que se puede hacer fácilmente en el aula a través de actividades de formación de equipos. Cuando las actividades de creación de equipos se utilizan de forma rutinaria en las aulas, el espacio del aula se convierte en una zona compartida y segura en la que los estudiantes se sienten cómodos y dispuestos a aprender. Estos breves juegos no sólo permiten a los alumnos adquirir valiosas habilidades, sino que también desarrollan la empatía y a menudo mejoran su autoestima.
La mayoría de las actividades sólo deben durar entre cinco y diez minutos y pueden utilizarse una o varias veces. El tiempo en el aula es valioso, y estas actividades están diseñadas para minimizar el tiempo y maximizar los resultados.
Actividad #1- Hacer una hamburguesa
Tiempo de clase: 5-10 minutos
Tamaño del grupo: 5-7 estudiantes
Recursos necesarios: Plantilla de hamburguesa recortada en piezas, cinta adhesiva
Enfoque de habilidades: Trabajo en equipo, creación de confianza
Esta es una actividad de creación de equipos bastante rápida y tonta para estudiantes de secundaria. Indique a la clase que deben trabajar en grupos para hacer una hamburguesa completa que comience con un pan, y que tenga pepinillo, lechuga, tomate, queso, carne y otro pan en ese orden. Pegue un ingrediente en la espalda de cada alumno y pida a los alumnos que trabajen juntos para encontrar todos los ingredientes necesarios y que los pongan en fila en ese orden. El primer grupo que lo haga correctamente gana.
Puede jugar en silencio o puede decirles a los alumnos que digan qué ingrediente tienen en la espalda, pero en su lugar sólo darles pistas.
Enfoque académico: Repite este juego utilizando palabras de vocabulario y definiciones, nombres de planetas, problemas matemáticos y soluciones, etc.
Actividad #2- Improvisación de vocabulario
Tiempo de clase: 5-10 minutos
Tamaño del grupo: Cualquier rango entre cinco estudiantes y la clase completa
Recursos necesarios: Lista de vocabulario académico a utilizar, vídeo de ejemplo
Enfoque de habilidades: Creación de confianza
Haga que los estudiantes se coloquen en un círculo. El primer alumno elige una palabra relacionada con el tema y representa un movimiento que se corresponda con el significado de la palabra de alguna manera. El resto de los alumnos del grupo se hacen eco de la palabra y del movimiento juntos. El siguiente alumno del grupo elige una nueva palabra y realiza el movimiento correspondiente. El resto de los alumnos se hacen eco de esa palabra y del movimiento, y a continuación la palabra y el movimiento del primer alumno. Esta secuencia se repite hasta que todos los alumnos del grupo tengan su propia palabra y movimiento y hayan reiterado la palabra y el movimiento de todos los demás.
Para comenzar el juego, el primer alumno dice su palabra y su movimiento y luego dice la palabra y el movimiento de otro alumno. Ese alumno debe decir su palabra y su movimiento y elegir la palabra y el movimiento de otro alumno.
El juego se repite hasta que un alumno llamado no puede recordar la palabra y el movimiento de otro lo suficientemente rápido (tres segundos) y queda «fuera». Cuando sólo quedan dos personas, ambas son ganadoras.
Caveat: ningún estudiante puede reiterar la palabra y el movimiento del estudiante anterior.
Enfoque académico: Al crear movimientos vinculados al vocabulario académico y reiterar estas palabras y movimientos numerosas veces, los estudiantes desarrollan conexiones profundas con estas palabras.
Prueba a jugar a este juego a lo largo del año, y haz que los alumnos utilicen las palabras y los movimientos anteriores de sus compañeros para invocarlos, así como las palabras y los movimientos actuales.
Actividad #3- Las mejores partes de nuestra escuela
Tiempo de clase: 5-20 minutos (cada parte de esta actividad puede tener lugar en un día distinto)
Tamaño del grupo: 4-6 estudiantes
Recursos necesarios: Folleto sobre las mejores partes de nuestra escuela
Enfoque de las habilidades: Trabajo en equipo, liderazgo
A menudo, los estudiantes se sienten descontentos con la escuela, por lo que esta actividad de creación de equipos para estudiantes de secundaria anima a todos a buscar lo positivo, en lugar de lo negativo.
En primer lugar, cada individuo debe completar la parte superior del folleto, enumerando tres aspectos específicos de su escuela que les gusta. A continuación, asigne a los estudiantes a grupos de aproximadamente cuatro a seis, asegurándose de que los estudiantes trabajen con personas que no conocen bien, en lugar de trabajar simplemente con amigos. Pida a los estudiantes que compartan sus tres ideas en sus grupos y que luego trabajen juntos para elegir cuáles incluir en una lista grupal de cinco aspectos positivos sobre su escuela. A continuación, cada grupo elige a un representante para que vaya a la pizarra a escribir la lista de su grupo.
Por último, los representantes y trabajan con toda la clase para combinar las cinco listas principales en una lista de los diez mejores de toda la clase. Intente publicar esta lista para que los alumnos recuerden tanto el trabajo conjunto como los aspectos positivos de la escuela!
Enfoque académico: Pida a los alumnos que usen vocabulario académico en sus listas o que utilicen técnicas de escritura sólidas, como verbos de acción o lenguaje figurado, al crear cada punto.
Actividad #4- Crear un tablero de juego de vocabulario
Tiempo de clase: 10-60 minutos (cada parte de esta actividad puede tener lugar en un día distinto)
Tamaño del grupo: 2-3 alumnos
Recursos necesarios: Instrucciones de la actividad, hoja de instrucciones del tablero de juego, dos plantillas de tablero de juego, plantilla de pieza de juego, tarjetas de juego en blanco
Foco de atención de las habilidades: Trabajo en equipo, liderazgo
A los alumnos les encanta jugar a juegos de mesa, por lo que pedirles que diseñen el suyo propio les proporciona un nuevo y emocionante reto. Haga que los estudiantes trabajen juntos, posiblemente evaluando formativamente su comprensión de un concepto y luego agrupándolos en grupos de comprensión alta-media-baja. Alternativamente, agruparlos en asociaciones de comprensión similar (todos los altos, todos los medios, todos los bajos) también puede permitir resultados reflexivos.
Haga que los estudiantes discutan y se pongan de acuerdo sobre un tema general para el juego, y luego completen cada aspecto del juego de mesa incluyendo:
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Direcciones de la actividad
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Hoja de instrucciones del tablero de juego
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Dos plantillas de tablero de juego
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Plantilla de pieza de juego
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Cartas de juego en blanco
Enfoque académico: Toma cualquier unidad que necesite un mayor repaso o comprensión y pide a los alumnos que creen un juego de mesa que destaque varios aspectos del concepto.
Actividad #5- Tu Yo Enigmático
Tiempo de clase: 5 minutos (repartidos en varios días)
Tamaño del grupo: 3-4 alumnos
Recursos necesarios: Folleto sobre el Yo Enigmático
Enfoque de las habilidades: Creación de confianza
Los alumnos escriben tres aspectos de sí mismos que nadie más conoce. Asigne a los alumnos a grupos de tres o cuatro y pídales que se lean su información unos a otros.
Cada día, haga que un miembro del grupo lea todas las fichas del grupo para comenzar la clase y que el resto de los alumnos adivine qué miembro del grupo es cada uno. Haga que los estudiantes celebren la singularidad de cada uno y asegúrese de reiterar la necesidad de respetarse mutuamente.
Enfoque académico: Anime a los alumnos a utilizar el vocabulario académico cuando se describan.
Cómo asegurarse de que las actividades de creación de equipos sean un éxito
Para que las actividades tengan éxito, los responsables del aula deben establecer unas expectativas claras.
Consejo #1- INSISTA EN UNA ZONA SEGURA
El aspecto más importante de las actividades de creación de equipos es que demuestren que el aula es una zona segura. Cuando trabajo en las actividades de formación de equipos con los alumnos, hago hincapié en mi regla número uno, que es el respeto y la aceptación mutuos. Los alumnos deben ser positivos y respetuosos con sus compañeros, ¡y eso me incluye a mí!
Consejo #2- ESTABLECER LA CONFIANZA PARA CONSTRUIR LA COMUNIDAD
En un aula, el sentido de comunidad es vital para que los alumnos produzcan una escritura auténtica, reciban comentarios constructivos de sus compañeros y tengan debates significativos. Al enfatizar en cada actividad la importancia de confiar en los demás, los responsables del aula construyen un sentido de comunidad en el aula.
Consejo #3- ENFATIZAR LA EMPATÍA Y LA ESTIMA
Estas actividades de creación de equipos animan a los estudiantes a empatizar con sus compañeros que pueden ser diferentes a ellos y también ayudarán a fortalecer su propia autoestima mientras trabajan con los demás. Los responsables del aula deben insistir en la necesidad de que los alumnos aprendan unos de otros y respeten las similitudes y diferencias que todos sus compañeros aportan a cada actividad.
Consejo #4- FOMENTAR EL APRENDIZAJE
Siempre me gusta asegurarme de que hay un propósito académico en todos los aspectos de las actividades del aula, por lo que, como responsable del aula, pido a los alumnos que utilicen el vocabulario académico y que empleen sus conocimientos previos aprendidos durante los debates.
Consejo #5- (A VECES) ENCUADRAR COMO UNA COMPETENCIA
Por último, si un líder del aula se enfrenta a una resistencia significativa por parte de los estudiantes, enmarcar la actividad como un desafío o una competencia puede motivarlos. Recuerde enfatizar que la competencia o el desafío que se está llevando a cabo puede ser completado por todos y que el respeto y el comportamiento ético son primordiales, ya que algunos estudiantes pueden intentar hacer trampa para ganar.
El mejor momento para usar las actividades de formación de equipos
Las actividades de formación de equipos pueden ocurrir durante todo el año escolar. Se pueden utilizar por un sinfín de razones y para una multitud de propósitos.
Algunos líderes de aula pueden querer utilizar estas actividades al principio del año escolar con el fin de establecer una cultura de aula y luego continuar utilizando las actividades una o dos veces al trimestre para restablecer conceptos, repasar el aprendizaje o profundizar la relación.
Otros profesores pueden utilizarlas más tarde en el año o al comienzo del segundo semestre con el fin de reenfocar un aula o para una unidad de estudio específica.
Alternativamente, los responsables del aula pueden emplear las actividades de creación de equipos al final del año para fomentar una revisión más auténtica por parte de los compañeros para las tareas o como un nuevo reto para los estudiantes.
En conclusión
La creación de equipos es divertida y tiene un gran número de beneficios, desde el desarrollo de la comunidad del aula hasta el refuerzo de los conceptos académicos. Cada una de las cinco actividades de creación de equipos permite a los estudiantes aprender con y de los demás, y profundiza en las conexiones entre compañeros.
A medida que los estudiantes se desconectan cada vez más de sus compañeros y de su aprendizaje porque pasan gran parte de su tiempo en las redes sociales, las actividades de creación de equipos son una gran manera de volver a conectar a los estudiantes con su escuela y con su educación, y de divertirse mientras lo hacen.
Estándares estatales comunes:
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