Répondre aux exigences pour devenir un analyste comportemental appliqué

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Programme vedette : Bachelor of Science – Applied Behavior Analysis

Quel que soit l’endroit où vous exercez ou le type de clients que vous traitez, on s’attend presque universellement à ce que vous répondiez à quelques qualifications spécifiques pour être embauché dans une clinique ou un district scolaire, ou même pour pratiquer l’ABA de manière indépendante :

• Apprendre une maîtrise qualifiante ou un diplôme supérieur en analyse du comportement, en psychologie ou en éducation.
• Assurer une expérience du monde réel par le biais d’un stage supervisé ou d’un travail sur le terrain
• Réussir l’examen de certification nationale pour obtenir le titre de Board Certified Behavior Analyst (BCBA®)
• Obtenir une licence d’État si votre État a mis en place une exigence de licence pour les ABA

C’est un domaine relativement nouveau, et si tous les États n’ont pas encore promulgué de lois sur les licences qui spécifient les exigences professionnelles pour les ABA, la plupart sont allés au moins jusqu’à inclure un langage dans leurs lois sur l’assurance médicale qui spécifie les qualifications que les ABA doivent avoir pour fournir une thérapie qui est admissible au remboursement. Dans la quasi-totalité des cas, les lois sur les assurances et/ou les licences exigent que les praticiens soient titulaires d’une certification BCBA® (Board Certified Behavior Analyst) de niveau master ou qu’ils répondent à des normes d’éducation similaires. Cela a effectivement fait du diplôme de master l’exigence minimale pour la pratique indépendante et l’emploi dans pratiquement tous les États.

Une introduction au Conseil de certification des analystes du comportement et à la loi type pour la réglementation des ACA

Le Conseil de certification des analystes du comportement (BACB) est une organisation à but non lucratif qui a contribué à établir des normes de pratique et des règlements dans le domaine de l’analyse du comportement. Le BACB offre les titres de compétences reconnus à l’échelle nationale qui servent souvent de base à la délivrance de licences d’État aux analystes du comportement, aux assistants analystes du comportement et aux techniciens en contact direct.

Bien que le BACB n’ait pas révisé son Model Act for Licensing/Regulating Behavior Analysts depuis 2012, en août 2018, l’Association of Professional Behavior Analysts (APBA) a adopté son propre Model Behavior Analyst Licensure Act, qui reflète en grande partie les recommandations du BACB, mais clarifie certains termes sur les qualifications de licence que les États individuels peuvent choisir d’adopter lorsqu’ils établissent leurs propres règlements et lois de licence.

L’APBA est une association professionnelle indépendante et un groupe de défense qui travaille au nom des praticiens de l’ABA pour faire respecter les normes professionnelles les plus élevées et faire progresser la profession par le biais d’une structure réglementaire claire et universellement reconnue, donc naturellement ils travaillent main dans la main avec le BACB. En fait, tout comme la loi type du BACB, la loi type 2018 de l’APBA fait de la certification du BACB la base du permis d’exercer dans les États. Ce n’est pas différent d’autres professions comme les soins infirmiers, la psychologie ou l’orthophonie, dans lesquelles tous les conseils d’autorisation d’État s’alignent sur un examen et un processus de certification reconnus à l’échelle nationale.

Tout cela fait partie de la poussée visant à voir l’ABA reconnue et réglementée tout comme les autres professions autorisées dans les soins de santé et la psychologie.

Ce genre de qualifications uniformes reflète :

• des normes juridiques établies par la jurisprudence étatique et nationale
• des normes acceptées pour la certification
• des meilleures pratiques et des normes éthiques dans la profession de l’analyse du comportement

En 2020, 31 États ont élaboré des lois étatiques sur l’octroi de licences pour les analystes du comportement appliqués qui suivent le contenu, les normes et les critères de la loi type de la BACB pour l’accréditation des professionnels de l’ACA dans trois rôles distincts :

• Analyseur du comportement certifié par le conseil (BCBA®) – Titre de niveau maîtrise ou doctorat pour les analystes du comportement qui, de manière indépendante ou en tant que chefs d’équipe, effectuent des évaluations du comportement et conçoivent, mettent en œuvre et supervisent des plans de traitement (ou BCBA®-D pour les praticiens préparés au doctorat ; le BCBA®-D n’est PAS considéré comme un titre distinct du BCBA®, ne confère PAS une plus grande autorité, et n’est disponible qu’après avoir d’abord obtenu le BCBA®)
• Board Certified Assistant Behavior Analyst (BCaBA®) – Titre de niveau licence pour les assistants qui mettent en œuvre des plans de traitement sous la supervision de BCBA®s et BCBA®-.Ds
• Technicien du comportement enregistré (RBT®) – Titre de niveau diplôme d’études secondaires qui exige un programme de formation de 40 heures pour le personnel de soutien supervisé

De nombreux États qui délivrent des licences aux analystes du comportement appliqués exigent la certification BACB pour l’obtention d’une licence ou l’acceptent comme une voie d’accès à la licence. Même dans les États qui n’exigent pas de permis, la certification BACB est souvent requise pour le remboursement des services ABA par les assurances. C’est également une exigence que de nombreux employeurs fixent lorsqu’ils recherchent des praticiens qualifiés, que la loi de l’État l’exige ou non.

La réglementation et l’autorisation d’exercer des analystes du comportement appliqués restent variées

Bien que le titre de compétence BCBA® soit devenu la norme universellement acceptée pour les analystes du comportement aux États-Unis, les exigences des États peuvent différer considérablement.

Alors que de nombreux États ont promulgué des exigences claires en matière de licence, d’autres États n’ont qu’un langage vague ou inexistant sur la pratique de l’ACA dans le cadre des lois existantes sur la licence des psychologues, des conseillers et des thérapeutes. D’autres États encore ont des réglementations qui se situent quelque part entre les deux, ou sont par ailleurs encore en train de créer, d’introduire ou d’adopter une législation.

• Trente et un États ont établi des lois sur l’octroi de licences pour les analystes du comportement appliqués qui sont alignées, au moins en partie, sur la loi type du BACB et exigent la certification BCBA®.
• Certains États, comme le Vermont, l’Alaska et l’Utah, acceptent la certification BCBA® comme une voie d’accès à l’autorisation d’exercer, mais ne l’imposent pas comme une exigence absolue.
• Certains États, dont la Géorgie et l’Idaho, n’ont pas de lois d’autorisation d’exercer pour les analystes du comportement appliqués et n’exigent pas explicitement la certification BCBA® pour le remboursement des assurances.
• Un petit nombre d’États, dont le Colorado, exigent que les praticiens détiennent une licence de psychologue pour pratiquer l’ACA.

Alors que vous approchez de la phase finale d’obtention de la licence, vous travaillerez en étroite collaboration avec le conseil de votre État (généralement un conseil d’analystes du comportement appliqués ou un conseil d’examinateurs psychologiques).

Exigences standard pour entrer dans le domaine de l’analyse comportementale appliquée

Bien que les variations des exigences des États puissent donner l’impression qu’il y a peu d’uniformité dans la profession d’analyste du comportement appliqué, le fait d’obtenir et de maintenir la certification BCBA®, ou de satisfaire à des exigences d’éducation conformes aux exigences de la certification BCBA®, est universellement reconnu comme le moyen de développer l’expertise requise pour entrer dans le domaine en tant que praticien compétent, même parmi les analystes du comportement exerçant dans des États sans exigences de licence.

En fin de compte, vous devez adhérer aux lois de licence de votre État individuel, le cas échéant. Mais les lois sur l’octroi de licences mises à part, l’obtention du titre BCBA® indique au monde que vous avez développé les connaissances et les compétences, par le biais de l’éducation et du travail de terrain supervisé, qu’il faut pour exercer en tant qu’analyste du comportement appliqué de plein droit, et que vous avez passé l’examen nécessaire pour le prouver.

Répondre aux exigences en matière d’éducation

L’exigence minimale en matière d’éducation pour devenir un analyste du comportement appliqué en vertu de la loi type du BACB est un diplôme d’études supérieures en ACA, ou en psychologie ou en éducation avec un accent sur l’ACA. Des titres de compétences moindres pour les assistants et les techniciens sont également disponibles avec moins d’éducation.

Il existe trois options pour compléter un programme d’études supérieures qui s’aligne sur la loi type du BACB et qui répond aux exigences de la certification BCBA® :

Recevoir un programme de maîtrise ou de doctorat accrédité par l’ABAI-BAAB

L’Association for Behavior Analysis International (ABAI) accrédite les diplômes de maîtrise et de doctorat en analyse du comportement. Selon l’établissement, les cours des programmes accrédités par l’ABAI peuvent être proposés sur le campus, en ligne ou une combinaison des deux.

Les diplômes accrédités par l’ABAI sont souvent hébergés dans les écoles/départements de :

• Psychologie communautaire
• Analyse du comportement
• Counseling et thérapie familiale
• Sciences humaines et humanités
• Éducation spéciale

Exemples de titres de programmes de maîtrise accrédités par l’ABAI comprennent :

• Maîtrise en sciences (MS) en analyse du comportement
• Maîtrise en arts (MA) en analyse appliquée du comportement
• Maîtrise en sciences (MS) en counseling avec une option en analyse appliquée du comportement
• Maîtrise en psychologie avec une spécialité en analyse appliquée du comportement
• Maîtrise en arts. (MA) en psychologie avec une concentration en analyse comportementale appliquée
• Maîtrise des arts (MA) en éducation spécialisée (analyse comportementale appliquée)
• Maîtrise des arts (MA) en analyse comportementale appliquée

L’ABAI accrédite également les programmes de doctorat en ABA et les programmes d’EdS avec un accent sur l’ABA.

Les programmes de maîtrise accrédités par l’ABAI comprennent 405 heures d’enseignement, y compris des cours et une expérience supervisée. Les domaines de contenu comprennent :

• Principes du comportement : 45 heures de contact
• Méthodes de recherche : 45
• Analyse conceptuelle : 45
• Analyse comportementale appliquée : 90
• Analyse comportementale de base : 45
• Éthique 45
• Apprentissage expérientiel supervisé : 90
• Thèse ou équivalent : Selon les exigences de l’établissement

Compléter une séquence de cours vérifiée (VCS)

Les séquences de cours vérifiées (VCS) de l’ABAI peuvent faire partie d’un diplôme de maîtrise, ou elles peuvent être offertes comme un programme de certificat post-maîtrise indépendant d’un programme d’études supérieures, à condition qu’il soit offert par un département dans lequel un programme d’études supérieures admissible est hébergé et identique aux cours inclus dans le plan d’études officiel du programme de diplôme. Ces séquences de cours autonomes sont conçues pour ceux qui peuvent déjà avoir un diplôme d’études supérieures en analyse du comportement, en éducation ou en psychologie, mais qui doivent encore remplir les exigences du programme d’études pour pouvoir passer l’examen de certification.

Tous les programmes d’études supérieures accrédités par l’ABAI comprennent un VCS.

Les VCS peuvent être proposés en tant que programmes basés sur le campus ou en ligne. Les programmes en ligne permettent aux professionnels et aux étudiants occupés qui ne résident pas près d’une institution ayant un programme reconnu de suivre les cours requis à distance.

Un VCS comprend au moins 270 heures de cours en classe de niveau supérieur. Il est prévu que ce nombre d’heures passe à 315 d’ici 2022, comme décrit dans la liste des tâches de la 5e édition). D’ici là, les heures de cours qui composent le VCS se décomposent comme suit :

• Déontologie et conduite professionnelle : 45 heures
• Concepts et principes de l’analyse du comportement : 45
• Méthodes de recherche en analyse du comportement
  • Mesure (y compris l’analyse des données) : 25
  • Conception expérimentale : 20
• Analyse comportementale appliquée
  • Éléments fondamentaux du changement de comportement et procédures spécifiques de changement de comportement : 45
  • Identification du problème et évaluation : 30
  • Intervention et considérations relatives au changement de comportement : 10
  • Systèmes de changement de comportement : 10
  • Mise en œuvre, gestion et supervision : 10
• Discrétionnaire : 30

Répondre aux exigences de répartition du contenu des cours

Vous pouvez également répondre aux exigences du BACB si vous suivez un programme d’études supérieures qui répond à des exigences spécifiques de répartition du contenu des cours. Si le programme que vous suivez n’est pas accrédité par l’ABAI ou ne comprend pas de VCS, le BACB doit l’examiner et déterminer qu’il est conforme aux normes avant que vous puissiez passer l’examen de certification BCBA®.

Répondre aux exigences en matière d’expérience

La formation formelle des analystes du comportement appliqués est similaire à celle d’autres professionnels de la santé médicale et comportementale, en ce sens que la formation académique initiale est complétée par une expérience dans un cadre clinique supervisé. Les expériences cliniques permettent aux étudiants de développer les compétences nécessaires pour gérer des problèmes cliniques complexes chez une variété de clients et dans une variété de contextes.

Une expérience professionnelle supervisée qui répond aux normes d’expérience du BACB comprend le travail sous la supervision directe d’un BCBA® expérimenté et l’apprentissage des compétences nécessaires pour devenir un praticien ABA indépendant, qui comprennent :

• Réaliser des évaluations liées aux interventions comportementales
• Concevoir, mettre en œuvre et surveiller des programmes de réduction du comportement et d’acquisition d’habiletés
• Superviser la mise en œuvre de programmes d’analyse du comportement
• Former et concevoir des systèmes comportementaux et de gestion du rendement

Votre expérience professionnelle consistera en un stage pratique/stage pratique intensif offert dans le cadre de votre programme d’études supérieures ou en une expérience sur le terrain indépendante :

Pratique/stage intensif :

• Un stage exige la réalisation de 1 000 heures d’expérience (4 contacts avec le superviseur et 4 observations)
• Un stage intensif exige la réalisation de 750 heures d’expérience (8 contacts avec le superviseur et 4 observations)

Expérience sur le terrain indépendante

Si vous suivez un programme qui ne propose pas de stage qualifiant, ou si vous choisissez d’effectuer une expérience indépendante de votre programme, vous devez satisfaire aux exigences relatives au travail sur le terrain indépendant supervisé, ce qui inclut la réalisation de 1 500 heures d’expérience.

Si vous optez pour cette voie, il vous incombe de trouver par vous-même une expérience appropriée et d’obtenir la supervision nécessaire. Le BACB maintient un registre de certification des BCBA® qualifiés qui pourraient être en mesure de vous superviser pendant que vous effectuez votre travail sur le terrain. De nombreuses institutions offrant des programmes sur le campus ou en ligne aident les étudiants à localiser et à obtenir une expérience de terrain située près de chez eux.

Passer l’examen BCBA®

La dernière étape pour devenir un BCBA® consiste à passer et à réussir l’examen BCBA®. Pour ce faire, vous devez faire une demande auprès du BACB et recevoir une approbation afin de pouvoir programmer l’examen, qui est administré par Pearson VUE.

L’examen BCBA® comprend 150 questions à choix multiples couvrant les domaines de contenu suivants :

• Compétences de base en analyse du comportement
  • Mesure
  • Conception expérimentale
  • Préoccupations relatives au changement de comportement
  • Éléments fondamentaux du changement de comportement
  • Procédures spécifiques de changement de comportement
  • Systèmes de changement de comportement
• Responsabilités axées sur le client.Centered Responsibilities
  • Identification du problème
  • Mesure
  • Assessment
  • Intervention
  • Implémentation, gestion et supervision

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