UNESCO

UNESCO é a Organização das Nações Unidas para a Educação, Ciência e Cultura. É uma parte das Nações Unidas. Criada em 1946, a UNESCO reconstruiu originalmente escolas, bibliotecas, e museus destruídos na Europa durante a Segunda Guerra Mundial. Actualmente, patrocina programas internacionais, conferências e publicações. A agência reconhece e premia líderes globais nos campos da educação e da ciência. A UNESCO também trabalha para melhorar o desenvolvimento educacional, cultural e económico das regiões mais empobrecidas do mundo.

p>UNESCO organiza os seus 193 países membros em cinco grupos regionais: África; Estados árabes; Ásia e Pacífico; Europa e América do Norte; e América Latina. Em cada uma destas regiões, a agência estabelece programas e actividades que são específicos às necessidades da sua localização.
Os programas daUNESCO estão divididos em cinco grandes sectores: Educação; Ciências Naturais; Ciências Sociais e Humanas; Cultura; e Comunicação e Informação.
Educação
O Sector Educativo daUNESCO promove a educação como forma de encorajar o desenvolvimento económico e social em todo o mundo. O programa “Educação para Todos” é o seu maior programa. Visa expandir os cuidados e educação na primeira infância, proporcionar educação gratuita a todas as crianças, aumentar a alfabetização de adultos, e estabelecer padrões globais de aprendizagem em leitura e matemática.
A Iniciativa das Nações Unidas para a Educação das Meninas (UNGEI) visa assegurar que raparigas e rapazes tenham oportunidades iguais de sucesso na escola. Em muitas partes do mundo, as raparigas são desencorajadas de completar a sua educação. O desenvolvimento económico pode ser lento nestas regiões, porque metade da população (mulheres) é incapaz de atingir o seu potencial. Assegurar que as raparigas recebam uma educação justa enriquece não só as raparigas, mas toda a comunidade.
UNGEI concentra-se nos obstáculos e oportunidades educacionais que as raparigas enfrentam em casa e nas suas comunidades. No Chade, por exemplo, a iniciativa orienta os programas de alfabetização para raparigas fora da escola e mulheres adultas. Nas zonas mais subdesenvolvidas deste país africano, ensinar raparigas e mulheres a ler é mais importante do que focalizar as raparigas que já estão matriculadas na escola. Além disso, a iniciativa promove a educação das raparigas através de programas radiofónicos, audiovisuais, e teatrais escritos em francês, árabe, e outras línguas locais.
EDUCAIDS, o programa educativo da UNESCO sobre VIH e SIDA, é outra componente importante do Sector da Educação. O vírus da imunodeficiência humana (VIH) causa a SIDA (síndrome da imunodeficiência adquirida). A SIDA é uma das principais causas de morte no mundo em desenvolvimento. A EDUCAIDS ajuda as comunidades a educar as pessoas sobre as causas do VIH e os perigos da SIDA. Por exemplo, o VIH pode ser transferido de uma mãe para o seu filho por nascer. No entanto, as mulheres grávidas podem tomar medidas para reduzir a taxa de infecção de 25% para 1%. A EDUCAIDS ajuda a proporcionar às comunidades a capacidade de tomar estas medidas.

No Camboja, EDUCAIDS tem trabalhado com o Ministério da Educação, Juventude e Desporto do Camboja para implementar Centros Comunitários de Aprendizagem que se concentram na educação sobre o VIH/SIDA. Eles desenvolveram e produziram materiais – tais como manuais, manuais escolares, e gráficos – na língua oficial do Camboja, Khmer.
Natural Sciences
O Sector de Ciências Naturais daUNESCO organiza programas internacionais e investigação em ciência, engenharia, e energias renováveis. Os seus programas são concebidos para responder aos aspectos científicos de questões internacionais, tais como as alterações climáticas e a pobreza. O sector concentra-se nos países subdesenvolvidos, especialmente os do continente africano, e nas catástrofes naturais.
Uma das principais iniciativas do sector é a Comissão Oceanográfica Intergovernamental (ICO). A ICO ajuda os cientistas de todo o mundo a compreender e gerir os recursos oceânicos. No início de 2010, realizou uma série de workshops na República do Benim sobre a gestão do impacto das actividades humanas e dos riscos naturais nas zonas costeiras de África. Estes seminários centraram-se no reforço dos sistemas de observação. Os sistemas de observação podem medir o impacto humano nas zonas costeiras, incluindo a poluição e a perfuração de petróleo. Os sistemas de observação também podem documentar os impactos das alterações climáticas nos recursos hídricos africanos, através do seguimento de correntes e padrões meteorológicos.
O Sector das Ciências Naturais também tem um programa que se concentra em pequenos países insulares que se encontram em processo de desenvolvimento económico. Estes países são conhecidos como Pequenos Estados Insulares em Desenvolvimento (PEID) e incluem nações como Samoa, Fiji, Tonga e Granada. O sector visa reforçar a economia, a sociedade e a cultura únicas de cada ilha, ao mesmo tempo que as unifica numa identidade colectiva. Um programa, Youth Visioning for Island Living, forma os jovens em competências que enfatizam o desenvolvimento local e sustentável. Os tópicos têm variado desde o planeamento ambiental em pequenas aldeias de Madagáscar até à piscicultura sustentável na Papua Nova Guiné.
p> Ciências Sociais e Humanas
A missão do Sector de Ciências Sociais e Humanas da UNESCO é melhorar as condições sociais dos países membros. O sector fá-lo encorajando a cooperação intelectual sobre os valores da justiça e da liberdade.
Através deste sector, a UNESCO apoia os direitos humanos. A Declaração Universal dos Direitos do Homem diz: “Todos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e direitos”. O sector lidera a luta contra todas as formas de discriminação para garantir os direitos humanos em todo o mundo.

A Coligação Europeia de Cidades contra o Racismo é uma parte do sector. Em 2009, representantes de mais de 50 cidades europeias reuniram-se com organizações de direitos humanos para discutir a melhor forma de abordar o racismo e a discriminação. As suas discussões centraram-se na melhoria das oportunidades de emprego e habitação para grupos discriminados, tais como os imigrantes norte-africanos e árabes. Também encorajou estes grupos a aumentar a sua participação na vida social e política da sua cidade.
O Sector de Ciências Sociais e Humanas daUNESCO está também empenhado em erradicar, ou acabar com a pobreza. Um dos seus projectos actuais apoia o ecoturismo nas zonas montanhosas da Ásia Central e do Sul. Esta região inclui partes da Índia, Irão, Cazaquistão, Nepal, e Paquistão. O programa forma pessoas locais em guias de montanha, gestão de hotéis ou restaurantes, e produção de artigos de artesanato de alta qualidade, tais como tapetes. O programa incentiva os turistas a visitar a região e a investir na economia local, fazendo visitas guiadas, hospedando-se em hotéis locais, e comprando artesanato local. O aumento do turismo poderia reduzir a pobreza na região.
Cultura
O Sector Cultural daUNESCO protege e gere o património mundial em todas as suas formas. A UNESCO define o património em seis categorias: cultural e natural; tangível e intangível; e móvel e imóvel. A maioria dos bens patrimoniais inserem-se em mais do que uma categoria.
O património cultural é normalmente constituído por peças de arte, tais como a famosa pintura de Leonardo da Vinci da “Mona Lisa”, que está exposta no Museu do Louvre em Paris, França. O património natural é normalmente definido como um ecossistema único, tal como um recife de coral. Uma peça de património tangível é algo que se pode ver e tocar, tal como manuscritos egípcios antigos escritos em papiro. O património tangível é algo que não se pode ver nem tocar, tal como a língua ou a música regional. O património móvel inclui obras de arte em museus que podem viajar. O património imóvel inclui edifícios inteiros ou sítios geográficos, tais como o Ayers Rock na Austrália.
O programa mais importante do Sector da Cultura é a lista de Sítios do Património Mundial. Criada em 1972, a lista do Património Mundial estabelece lugares que beneficiariam da protecção da ONU e do governo. As Ilhas Galápagos foram um dos primeiros locais classificados como Património Mundial. O Monte Wutai, uma montanha sagrada budista no norte da China, foi recentemente acrescentado à lista.

Para além dos lugares físicos, a lista inclui expressões culturais, tradições, e línguas – património imaterial. O tango, um tipo de dança originária do Uruguai e da Argentina, foi recentemente incluído na Lista do Património Cultural Intangível, por exemplo.
Finalmente, o Sector da Cultura fornece assistência de emergência a sítios do Património Mundial danificados ou ameaçados. Em 2010, por exemplo, a UNESCO prestou apoio para ajudar a restaurar um minarete – uma torre alta da qual são convocadas orações muçulmanas – que desabou na cidade de Meknes, Marrocos, Património Mundial.
alguns sítios classificados como Património Mundial foram danificados pela actividade humana. O Parque Nacional de Virunga, na República Democrática do Congo, é o parque nacional mais antigo de África. Durante anos, as plantas e os animais de Virunga, incluindo gorilas de montanha, foram ameaçados pela guerra civil que se estava a travar no país. O conflito terminou em 2007, e as comunidades congolesas estão a trabalhar com o sector cultural da UNESCO para ajudar a restaurar o ecossistema florestal de montanha do Parque Nacional de Virunga.
Comunicação e Informação
O Sector de Comunicação e Informação daUNESCO tem dois objectivos principais: promover o acesso universal à informação e encorajar diversas expressões nos meios de comunicação social.
A Iniciativa B@bel do sector apoia uma série de projectos que visam aumentar o conteúdo multilingue na Internet. Um dos projectos da iniciativa é um navegador web multilingue. Este navegador web foi originalmente concebido para criar e visualizar páginas web na língua birmanesa, mas está agora disponível para os programadores de software para que possam escrever o programa na sua própria língua.
>p>O Sector da Comunicação e Informação também ajuda a melhorar a formação dos profissionais dos meios de comunicação social. Após o terramoto de 2010 no Haiti, por exemplo, a UNESCO permitiu que os jornalistas trabalhassem a partir dos escritórios da UNESCO. Os escritórios dos próprios jornalistas tinham sido destruídos pelo terramoto. As pessoas podiam manter-se informadas sobre o esforço de recuperação no Haiti através de jornais, rádio e Internet. A UNESCO espera agora desenvolver um sector dos media mais diversificado no Haiti, incluindo estações de rádio comunitárias, centros multimédia, e uma emissora pública que possa chegar a todo o país.
Temas Especiais
UNESCO apoia uma série de iniciativas, conhecidas como temas especiais, que frequentemente combinam o trabalho dos cinco principais sectores. Alguns destes temas são alterações climáticas globais, igualdade de género, e respostas pós-conflito e pós-catástrofe.
Respostas pós-conflito e pós-catástrofe, por exemplo, apoia a reconstrução de áreas danificadas por conflitos e desastres naturais. Este tema especial pode ajudar a reconstruir escolas e museus no Haiti após o terramoto, por exemplo, combinando o trabalho dos sectores da Educação e Cultura. O Sector das Ciências Naturais pode contribuir para este tema especial, desenvolvendo tecnologia para ajudar a prever futuros terramotos. O Sector das Ciências Sociais e Humanas pode recordar às agências de ajuda humanitária as necessidades das pessoas portadoras de deficiência. Informação sobre sobreviventes do terramoto poderia ser transmitida com a ajuda do Sector de Comunicação e Informação.
UNESCO é uma enorme organização. Compromete-se a melhorar a vida de milhões de pessoas através do desenvolvimento do conhecimento, da criação de parcerias locais-globais, e de programas de acção directa.