Titchener, Edward B.

TRABALHOS POR TITCHENER

BIBLIOGRAFIA SUPLEMENTAR

Edward Bradford Titchener (1867-1927), psicólogo, nasceu em Inglaterra, foi criado na tradição alemã (Wundtian), e passou os seus anos adultos e profissionais na América. Passou os seus primeiros anos em Chichester, uma antiga cidade romana a cerca de setenta milhas a sul de Londres, como o mais velho de duas crianças e o único filho de John e Alice Field (Habin) Titchener. Morreu em Ithaca, Nova Iorque, de um tumor cerebral.

Titchener era um rapaz precoce e estudioso, e foi bom para ele, porque a morte prematura do seu pai significava que não havia assistência financeira para a sua educação. Após a sua formação básica na escola pré-bendal em Chichester, da qual o seu avô foi em tempos director, teve de depender para a sua educação posterior de bolsas de estudo e outros prémios académicos ganhos pelos seus próprios esforços.

Em 1881, quando tinha 14 anos de idade, Titchener foi para o Malvern College em Worcestershire com tal bolsa de estudo. Ele saiu-se bem lá, pois, como conta a história, James Russell Lowell, que um ano distribuiu os prémios na escola, observou, depois de ter presenteado o jovem Titchener com vários prémios e de ter visto o rapaz avançar ainda para outro, “Estou cansado de o ver, Sr. Titchener”

Depois de Malvern, Titchener foi em 1885 ao Brasenose College, Oxford, com uma bolsa de estudo sénior em clássicos e filosofia e como “expositor” Hulman – uma bolsa de estudo suplementar atribuída com base na necessidade bem como na excelência. Perto do fim da sua formação clássica, elegeu um curso de fisiologia sob John Scott Burdon-Sanderson, professor regional de medicina em Oxford, e ficou tão absorvido nessa disciplina que adiou a sua graduação um ano, até 1890, para se dedicar a ela. Durante este tempo, traduziu para inglês a terceira edição do enorme volume Grundziige der physiologischen Psychologie (1873-1874) de Wundt, de dois volumes. Foi atraído pela combinação da filosofia e psicologia de Wundt e pela sua promessa de uma nova ciência experimental da psicologia; no Outono de 1890 foi estudar no laboratório de Wundt em Leipzig.

p>Titchener recebeu o seu PH.D. após apenas dois anos de estudo em Leipzig. Nesse curto período assimilou o sistema de Wundt e completou duas pesquisas experimentais: a sua tese de doutoramento sobre os efeitos binoculares da estimulação monocular e um estudo sobre a cronometria da cognição. Em Leipzig foi também permanentemente influenciado pelo positivismo de Ernst Mach e Avenarius.p>Naquela época, a psicologia não era reconhecida como uma ciência em Inglaterra, e embora Titchener tivesse preferido permanecer na sua terra natal, teve de ir a outro lugar para obter uma posição em psicologia e um laboratório. No Outono de 1892, aceitou uma cátedra assistente em Cornell e tornou-se chefe do recém estabelecido laboratório de psicologia de lá. O seu avanço em Cornell foi rápido: em 1895, quando tinha apenas 28 anos, foi promovido à cátedra de psicologia Sage, e em 1910, quando lhe foi oferecida a presidência do departamento de psicologia da Universidade Clark, Cornell nomeou-o professor na escola de pós-graduação, libertando-o assim do ensino de graduação. (Após pouco tempo, perdeu os contactos com os graduados, e após receber uma nomeação adicional na faculdade de artes, retomou as suas populares palestras de graduação e a sua direcção dos laboratórios de graduação.)

Titchener representou o ponto de vista wundciano na América. Ele insistiu que a psicologia é uma ciência e que como ciência se preocupa com a descrição, não com o uso ou aplicação. Durante toda a sua vida, ele representou o estudo científico da mente humana adulta, normal e generalizada. Em 1898, num artigo intitulado “Os Postulados de uma Psicologia Estrutural”, aceitou a diferenciação de James entre os pontos de vista estrutural e funcional da mente, e posteriormente ficou conhecido como o líder da “escola estrutural”, que se opunha à mais popular “escola funcional” liderada por Dewey, James, e Angell. Quando o behaviorismo substituiu a psicologia funcional na América, Titchener opôs-se-lhe com o argumento de que o behaviorismo é biologia, não psicologia, e que ignora os próprios problemas que são a preocupação própria da psicologia: o estudo da experiência como dependente de um indivíduo experiente, ou seja, de um sistema nervoso. Ele estava profundamente interessado nos resultados experimentais da psicologia gestual e aceitou-os prontamente, mas não na sua interpretação. Sustentou que a abordagem gestual era demasiado restrita, preocupando-se apenas com a “percepção” e com apenas um aspecto da mesma, ou seja, “forma”

p>Titchener viu-a como uma das suas primeiras tarefas na América a disponibilizar a “nova” psicologia alemã em inglês. Publicou traduções de três edições sucessivas de Outlines of Psychology de Kiilpe; com o seu colega J. E. Creighton, traduziu três edições de Wundt’s Lectures on Human and Animal Psychology, e com o seu colega J. H. Gulliver, traduziu duas edições de Wundt’s Ethics. Também, com o seu aluno W. B. Pills-bury, traduziu a Introdução à Filosofia de Kiilpe. As traduções de Titchener da Psicologia Fisiológica de Wundt nunca conseguiram acompanhar as novas edições de Wundt da obra.

O primeiro livro que Titchener escreveu, An Outline of Psychology (1896), foi padronizado depois de Kiilpe’s Outlines e assim serviu também para introduzir a psicologia alemã nas universidades americanas. Passou por muitas impressões e três edições, tal como o seu segundo livro, A Primer of Psychology (1898fa). Num esforço adicional para tornar o ensino da psicologia comparável ao de outras disciplinas científicas, Titchener reuniu a sua famosa obra de dois volumes de Psicologia Experimental: Um Manual de Prática Laboratorial. Foi modelado após manuais utilizados em química: um volume (1901) tratava de experiências qualitativas e um (1905) de experiências quantitativas, e cada um destes volumes foi ainda dividido em duas partes – um Manual do Estudante e um Manual do Instrutor. No Manual do Estudante, Titchener apresentou uma série de experiências clássicas que tinham “valor disciplinar para o estudante licenciado”, o Manual do Instrutor deu aos instrutores uma riqueza de informação de base sobre as experiências seleccionadas. A publicação de Experiências Quantitativas foi adiada pelo aparecimento em 1904 do Gesichtspunkte und Tatsachen der psy-chologischen Methodik de G. E. Muller, que cobria muito do mesmo assunto. Titchener foi muito tentado, como explicou no Prefácio do Manual do Instrutor, “a deixar o meu texto tal como estava e a ter em conta o livro de Muller simplesmente em notas de rodapé …mas o melhor conselho prevaleceu” (1901-1905, vol. 2, parte 2, p. iii). Ele incorporou os novos resultados de Muller na sua exposição.

p>Titchener, depois voltou-se para problemas de atenção, sentimento, e pensamento. Em 1908 publicou Lectures on the Elementary Psychology of Feeling and Attention (Palestras sobre a Psicologia Elementar do Sentimento e da Atenção). Procurou dar ao conceito de sentir um estatuto independente e elementar e reforçar a validade científica do conceito de atenção, relacionando-o com aspectos específicos da experiência sensorial. De entre os vários termos que historicamente tinham sido utilizados para descrever a mudança na consciência atenta, Titchener escolheu “clareza”. Foi uma escolha infeliz, devido às muitas conotações da palavra. Mais tarde ele mudou o termo para “vividez” e ainda mais tarde para “atenção”, mas a confusão persistiu, e o seu conceito de atenção, embora amplamente discutido, não foi amplamente aceite.

No ano seguinte, Titchener publicou Lectures on the Experimental Psychology of the Thought-processes (1909a). Este trabalho constituiu um ataque à teoria de Külpe e da escola de Wiirzburg que o pensamento é “sem imaginação”. Kiilpe e os seus alunos foram incapazes de analisar os processos do pensamento e por isso concluíram que o pensamento é um elemento separado e consciente, comparável às sensações. Titchener repetiu as experiências de Kiilpe em Cornell, corroborando a maior parte dos resultados mas tirando deles conclusões muito diferentes. Ele afirmou que estes resultados não justificavam o abandono da visão de que o pensamento é imaginal e sensorial, e forneceu uma teoria para explicar o carácter aparentemente sem imaginação do “pensamento sem imaginação”. Aceitando o conceito de N. Ach da tendência determinante e a premissa da escola de Wiirzburg de que o pensamento pode estar inconsciente, ofereceu a teoria do contexto do significado, segundo a qual “o significado é o contexto sensorial ou imaginal consciente que se acumula (associativamente, ao que parece) ao núcleo sensorial inicial de uma percepção ou ao núcleo imaginal inicial de uma ideia” (Boring 1950, p. 415). Esta teoria procurou explicar a falta de conteúdo analisável nos resultados das experiências de Wiirzburg sobre o pensamento.

p>Titchener escreveu mais dois livros de texto. Um livro de psicologia (1909b) era demasiado sistemático e sofisticado para cursos elementares de psicologia. Em 1915 publicou A Beginner’s Psychology, que era mais adequado como um texto introdutório. Uma vez que nunca foi capaz de completar um trabalho projectado de três volumes sobre psicologia sistemática, os seus manuais são os únicos relatos sistemáticos da sua psicologia que deixou.p>Titchener foi eleito membro fundador da Associação Americana de Psicologia, mas logo com desenho: ressentiu-se com o fracasso da associação em tomar medidas contra um membro que tinha plagiado a sua tradução de Wundt. No entanto, uma vez que perdeu os contactos com os seus colegas que as reuniões anuais proporcionavam, convidou os chefes de dez dos laboratórios mais proeminentes do país a participar numa conferência sobre psicologia experimental em Cornell, na Primavera de 1904. O grupo, não oficialmente conhecido como “Os Experimentalistas”, reuniu-se depois anualmente; após a morte de Titchener, tornou-se uma organização mais formal, a Sociedade de Psicólogos Experimentais.

A lista de honras de Titchener é longa, incluindo graus honorários de Oxford, Wisconsin, Harvard, e Clark, e membros da Sociedade Filosófica Americana e da Royal Society of Medicine em Inglaterra. Foi co-editor do American Journal of Psychology de 1895 a 1920 e editor único de 1921 a 1925. De 1894 a 1920 foi também o editor americano do Mind. A sua própria lista de publicações era longa (216); muitas outras obras (176) vieram dos seus alunos no laboratório Cornell. Claramente, foi uma das figuras mais respeitadas e influentes no desenvolvimento da disciplina de psicologia na América.

Karl M. Dallenbach

WORKS BY TITCHENER

(1896) 1902 An Outline of Psychology. Nova ed., enl. Nova Iorque: Macmillan.

1898a Os Postulados de uma Psicologia Estrutural. Revisão Filosófica 7:449-465.

(1898b) 1925 A Primer of Psychology. Rev. ed. Nova Iorque: Macmillan.

1901-1905 Psicologia Experimental: Um Manual de Prática Laboratorial. 2 vols. Nova Iorque e Londres: Macmillan. → Volume 1: Experiências Qualitativas, 2 partes. Volume 2: Experiências Quantitativas, 2 partes.

1908 Palestras sobre a Psicologia Elementar do Sentimento e da Atenção. Nova Iorque: Macmillan.

1909a Palestras sobre a Psicologia Experimental dos Processos do Pensamento. Nova Iorque: Macmillan.

(1909b) 1910 A Textbook of Psychology. Nova Iorque: Macmillan.

1910 A Década Passada em Psicologia Experimental. Revista Americana de Psicologia 21:404-421.

1915 A Beginner’s Psychology. Nova Iorque: Macmillan.

1929 Psicologia Sistemática: Prolegómenos. Nova Iorque: Macmillan.

BIBLIOGRAFIA SUPLEMENTAR

Angell, Frank 1928 Titchener em Leipzig. Diário de

Psicologia Geral 1:195-198. Boring, Edwin G. 1927 Edward Bradford Titchener.

Journal of General Psychology 38:489-506.

Boring, Edwin G. (1929) 1950 A History of Experimental Psychology. 2d ed. Nova Iorque: Appleton.

Dallenbach, Karl M. 1928 Bibliografia dos Escritos de Edward Bradford Titchener: 1917-1927. Journal of Psychology 40:121-125.

Foster, William S. 1917 A Bibliography of the Published Writings of Edward Bradford Titchener: 1889-1917. Páginas 323-337 em Estudos em Psicologia. Worcester, Mass.: Wilson.

KÜlpe, Oswald (1893) 1909 Outlines of Psychology, Based Upon the Results of Experimental Investigation. 2d ed. Traduzido por Edward Bradford Titchener. Londres: Sonnenschein; Nova Iorque: Macmillan → Publicado pela primeira vez como Grundriss der Psychologie, auf experi-menteller Grundlage dargestellt. Titchener foi também o tradutor das edições inglesas de 1895 e 1901.

Pillsbury, W. B. 1928 The Psychology of Edward Bradford Titchener. Revisão Filosófica 37:95-108.

Estudos em Psicologia. 1917 Worcester, Mass.: Wilson.→ Um volume apresentado a Titchener pelos seus colegas e antigos alunos em reconhecimento do 25º aniversário do seu doutoramento.

Warren, Howard C. 1927 Edward Bradford Titchener. Ciência 66:208-209.

Wundt, Wilhelm (1873) 1905 Princípios de Psicologia Fisiológica. Traduzido por Edward Bradford Titchener e J. E. Creighton. Londres: Sonnenschein; Nova Iorque: Macmillan. → Publicado pela primeira vez como Volume 1 de Wilhelm Wundt’s Grundzilge der physiologischen Psychologie. Titchener e Creighton foram também os tradutores das edições de 1894, 1896, e 1901.