Testes padronizados desencadearam um debate nacional nos últimos anos (ou décadas), e muitos pais sentem-se compreensivelmente preocupados com o facto de os seus filhos serem julgados com base em testes que, em alguns casos, não parecem estar correlacionados de forma fiável com a aprendizagem real ou com resultados bem sucedidos na faculdade e na carreira.
Nos Estados Unidos, tanto as escolas públicas como privadas utilizam avaliações padronizadas em cada ano lectivo. Nas escolas públicas, os alunos devem submeter-se a muitos testes para assegurar que estão a cumprir os padrões estaduais ou federais. As escolas privadas têm mais margem de manobra, embora em Whitby exijamos aos nossos alunos a partir da 2ª classe que completem o Programa de Testes Abrangentes do Educational Records Bureau e o International Schools Assessment do Australian Council for Educational Research.
Em Whitby, acreditamos que os testes padronizados podem beneficiar os alunos – desde que sejam vistos sob a luz certa. Abaixo discutiremos alguns dos benefícios das avaliações padronizadas, bem como algumas das formas como as avaliações padronizadas podem ser negativas para os estudantes.
Os prós e contras dos testes padronizados
Pro # 1. Os testes padronizados são uma métrica para aprendizagem
Quando os alunos Whitby são avaliados através de testes padronizados, ganhamos uma métrica valiosa que podemos utilizar para verificar a qualidade do nosso currículo. Com exames criados e dados por uma organização independente, os resultados dos testes padronizados são úteis porque provêm de uma fonte neutra e dão-nos dados que podemos comparar com outras escolas independentes nos Estados Unidos e com outras escolas internacionais em todo o mundo.
Pro # 2. Os testes padronizados ajudam a identificar áreas de melhoria
Quando recebemos dados de testes padronizados em Whitby, usamo-los para avaliar a eficácia do nosso programa educativo. Vemos os dados de testes padronizados não só como mais um conjunto de pontos de dados para avaliar o desempenho dos alunos, mas também como um meio de nos ajudar a reflectir sobre o nosso currículo. Quando analisamos os dados de avaliação de Whitby, podemos comparar os nossos estudantes com os seus pares de outras escolas para determinar o que estamos a fazer bem dentro da nossa continuidade educacional e onde precisamos de investir mais tempo e recursos.
Pro # 3. Os testes padronizados podem ajudar as escolas a avaliar o progresso
Os dados de avaliação são também úteis para comparações internas anuais. Comparamos dados ao longo de vários anos para encontrar tendências – e depois rastreamos quaisquer alterações de volta à sua fonte. Se os resultados matemáticos dos nossos alunos da quarta classe saltarem subitamente, queremos identificar que mudanças levaram à melhoria do desempenho, e como podemos continuar a implementá-las no nosso currículo. Também podemos utilizar os dados históricos de avaliação de um estudante para monitorizar o seu progresso e descobrir quaisquer desafios que possam precisar de ultrapassar (assim como identificar lugares onde já melhoraram e se destacaram.)
Agora vamos dar uma vista de olhos ao que consideramos ser os aspectos mais preocupantes da avaliação padronizada:
Con #1. As notas dos testes podem ter impacto na confiança
Uma grande desvantagem dos testes padronizados é que é fácil interpretar a nota de um estudante como o único julgamento da capacidade desse estudante. Estamos constantemente a enfatizar em Whitby que o número é apenas um ponto de dados dentro de uma série de avaliações internas em muitas áreas disciplinares que nos fornecem informações sobre o progresso de aprendizagem de um estudante. Há muitos casos em que os estudantes demonstraram uma compreensão clara dentro de uma disciplina ou conceito através de várias avaliações, mas não são tão habilidosos em fazer testes de escolha múltipla. No entanto, pode ser difícil para um estudante se este sentir que não teve o desempenho que desejava. Na pior das hipóteses, em vez de determinar o quadro completo da aprendizagem através de uma revisão de todos os dados de avaliação com os seus professores, um estudante pode determinar o seu sucesso com base numa pontuação de teste padronizada que é tirada uma vez por ano..
Con #2. Há pressão para “ensinar ao teste”
Quando os exames padronizados se tornam todos importantes numa escola ou distrito, tem um impacto maciço no ensino e aprendizagem. Os educadores começam frequentemente a “ensinar ao teste” se sentirem que as suas avaliações (e trabalhos) dependem unicamente do bom desempenho dos alunos. Os educadores podem também deixar de experimentar novas técnicas e métodos de ensino na sala de aula. Com cada minuto a contar com o caminho para o próximo exame dos seus alunos, os professores preocupar-se-ão com o facto de que um método não testado irá ter um tiro pela culatra e os seus alunos terão uma pontuação pior do que antes. Isto é feito à custa da investigação, do empenho, da criatividade e da tomada de riscos na aprendizagem dos alunos.
Con #3. As pontuações não fornecem uma imagem verdadeira da capacidade de um estudante
Muitas pessoas assumem erradamente que os dados de testes padronizados fornecem uma avaliação autoritária neutra da capacidade intelectual de uma criança. Factores culturais, falta de familiaridade com os métodos de teste, ansiedade de teste e doença podem causar estragos com o bom desempenho de um aluno. Por essa razão, é importante investigar mais profundamente quando se analisam as notas dos testes de um aluno. Uma nota baixa indica falta de conhecimento sobre o assunto ou um problema com a realização do teste padronizado? Por exemplo, um excelente escritor pode ter dificuldade em escolher a resposta certa num teste de gramática e pontuação de escolha múltipla. No entanto, esse mesmo estudante poderia destacar-se na composição de ensaios lógicos bem pensados sobre a literatura que lia e apreciava na aula.
É também fácil assumir que os estudantes que obtêm uma pontuação elevada em matemática são bons no processamento de informação e raciocínio abstracto, mas nem sempre é esse o caso. De facto, os investigadores descobriram que as pontuações elevadas têm pouca correlação com a memória, atenção e velocidade de processamento. Pontuações elevadas nos testes podem simplesmente significar que um estudante se destaca na memorização de rote e no teste de múltipla escolha.
A nossa Avaliação Final
Testes padronizados é, na verdade, uma questão muito difícil, porque precisamos de avaliações internas e externas para medir o sucesso do estudante. As avaliações são úteis quando são utilizadas como dados para ajudar as escolas a melhorar a qualidade do ensino e da aprendizagem. Tornam-se prejudiciais, contudo, quando os testes são utilizados para julgar as capacidades naturais dos estudantes e quando os educadores são colocados sob pressão para “ensinar ao teste”. As escolas e os pais devem sempre considerar os testes padronizados não como um juízo de valor sobre o aluno, mas como um ponto de dados adicional que pode fornecer alguma perspectiva sobre a aprendizagem do aluno.
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