Em algum momento das nossas vidas, todos nós testemunhámos uma criança a ter um colapso emocional. Quer seja o seu filho, uma criança de quem cuida, um filho de um membro da família, ou uma criança com quem trabalha, todos eles têm birras temperamentais e ficam frustrados. A maioria das crianças em desenvolvimento são capazes de expressar o que é que as está a perturbar. No entanto, as crianças com desordem do espectro do autismo têm mais dificuldade em regular-se a si próprias do que as que não o fazem. Além disso, algumas crianças que podem não ter linguagem suficiente para verbalizar o que as está a incomodar, têm dificuldade em expressar exactamente o que é que as está a frustrar. Então isso leva à grande questão, conhece as melhores estratégias a implementar quando ocorre uma birra de temperamento? Temos algumas grandes dicas que são especificamente implementadas na terapia ESDM ABA.
1. Não reforce os comportamentos desafiantes
As crianças com desordem do espectro do autismo (ASD) não podem regular completamente ou expressar os seus desejos e necessidades, por isso a reacção que recebem dos prestadores de cuidados e terapeutas a certos comportamentos pode causar ligações indesejadas a birras e a atenção que estão a receber. A maioria das crianças com ASD tem dificuldade em ler pistas sociais, pelo que é muito importante validar as suas emoções e ser simpático, mas não encorajar o comportamento. Tente mostrar o mínimo de reacção emocional possível ao surto.
p>2. Use uma linguagem simples e precisa
Seguimos falar com uma voz monótona que mostre que compreende que estão perturbados. Falar em breves e precisas afirmações, com contacto visual directo, é uma boa maneira de o fazer. A raiva pode cegar algumas crianças, pelo que falar em longas frases repetitivas não fará mais do que passar por cima da sua cabeça.p>3. Ajudar a expressar verbalmente as suas emoções
Para algumas crianças, esta é uma grande estratégia. Mas algumas crianças com ASD não têm auto-regulação suficiente para serem capazes de verbalizar as suas emoções, especialmente quando estão no meio de uma birra. Encorajamo-lo a ler que emoção a criança está a experimentar e porquê, e a ajudar na produção da verbalização dessas emoções. Por exemplo, se uma criança começa a chorar e fica extremamente perturbada, já não pode brincar no ginásio da selva, poderia dizer ‘Vejo que estás louco, podes dizer ‘Estou louco, não posso entrar na sala de jogos’.
4. Cantar canções preferidas
A maioria das crianças com autismo tem um interesse específico pelas canções. Se souber que a criança tem algumas canções preferidas, cante-as com uma voz muito calma e silenciosa. Uma vez que tomem consciência da canção, ela pode ajudar na regulação das emoções actuais. Por exemplo, se uma criança adora ‘Wheels on the Bus’, comece a cantá-la suavemente, ao mesmo tempo que faz os gestos de mão.
5. Criar um canto calmo (sacos de feijão, iluminação fraca, brinquedos sensoriais)
Um canto calmo é uma grande substituição se as estratégias anteriores não o estiverem a cortar bem. Um canto calmo é um lugar seguro para onde a criança pode ir quando está a viver um momento emocional. Há muitos itens que podem ser incluídos num cantinho calmo. Aqui está uma lista de itens possíveis: cadeira de saco de feijão confortável, bolhas, brinquedos de iluminação, tubo de mastigar, fidgets com texturas diferentes, almofada de colo sensorial pesada, uma ampulheta, bolas de stress, massa de massa tola e massa de brincar. Ter uma variedade de brinquedos para a criança escolher permitirá à criança auto-regular-se à medida que faz uma escolha entre itens.
p>6. Respire fundo
Deixar a criança sentar-se e sentar-se cara a cara com eles. Tente dar à criança aperta no mesmo ritmo que inspira e expira profundamente. Certifique-se de treinar a criança para respirar fundo e deixar sair todo o ar.
7. Conte até 10
Deixe a criança contar, começando de 1 até o mais alto que conseguir. Na maioria das vezes, isto será suficiente para acalmar a respiração da criança, assim como ajudá-la a auto-regular-se.
0 comentários