Programme pour la pratique et la formation interprofessionnelles

Le programme des principes fondamentaux de la pratique interprofessionnelle. vise à fournir aux étudiants des professions de santé de l’UCSF des expériences didactiques et cliniques interprofessionnelles qui facilitent l’appréciation de la diversité des connaissances et des perspectives inhérentes aux équipes interprofessionnelles qui améliorent les soins aux patients, le service public et la recherche.

NIVEAU UN

Le premier niveau du programme Principes fondamentaux de la pratique interprofessionnelle offre aux étudiants une exposition précoce et une expérience de collaboration avec d’autres étudiants professionnels de la santé en petits groupes dans le cadre de la classe. Tous les étudiants de première et deuxième année de dentisterie, médecine, soins infirmiers, pharmacie et physiothérapie participent à ce programme obligatoire. Les sessions en petits groupes ont lieu tous les trimestres sur une période de deux ans.

1. Session 1 – De quoi s’agit-il ? Présenter les concepts interprofessionnels de base

• Définir la formation interprofessionnelle (FIP) et la pratique collaborative interprofessionnelle.
• Discuter des preuves concernant les avantages de la pratique collaborative interprofessionnelle, y compris l’impact sur la qualité et la sécurité des soins aux patients.
• Décrire le rôle du travail d’équipe dans le soutien d’une culture de la sécurité.

2. Session 2 – Qui fait partie de mon équipe ? Comprendre les rôles, les responsabilités et les capacités des différentes professions

• Décrire les rôles, les responsabilités et les capacités des différentes professions de santé impliquées dans le travail collaboratif, y compris leur formation et leur champ d’exercice.
• Décrire son propre rôle professionnel par rapport à la collaboration avec d’autres professionnels.
• Démontrer la compréhension des rôles et responsabilités professionnels en interrogeant en collaboration une rencontre simulée avec un patient.

3. Session 3 – Comment notre travail sera-t-il fait ? Comprendre la communication, la responsabilité et la répartition des tâches

• Reconnaître le jargon au sein de sa propre profession, comment l’utilisation du jargon affecte la communication interprofessionnelle, et les stratégies pour réduire le jargon dans la communication interprofessionnelle.
• Décrire des outils et des stratégies pour améliorer la communication interpersonnelle et savoir à quels objectifs ils servent.
• Démontrer l’utilisation de stratégies et d’outils qui facilitent une communication et une collaboration efficaces.

4. Session 4 – Comment relever les défis : Gestion des conflits et négociation

• Décrire les sources de conflit dans le milieu des soins de santé.
• Comparer et opposer différents styles de gestion des conflits.
• Décrire son propre style de gestion des conflits.
• Démontrer une approche en trois étapes pour gérer les conflits.

5. Session 5 – Comment pouvons-nous travailler ensemble ? Leadership et adhésion

• Analyser ses propres forces, ses domaines de développement et son style de leadership.
• Décrire les tactiques des membres d’équipe exemplaires et leur impact sur le fonctionnement de l’équipe.
• Démontrer des compétences de collaboration interprofessionnelle tout en travaillant dans une équipe interprofessionnelle.

NIVEAU DEUX

Au deuxième niveau du programme Principes fondamentaux de la pratique interprofessionnelle, les étudiants doivent être en mesure d’appliquer leurs compétences en matière de collaboration interprofessionnelle à un patient standardisé tout en travaillant avec une équipe interprofessionnelle de collègues. Cet exercice est conçu pour fournir aux étudiants :

• Une occasion de travailler avec une équipe interprofessionnelle pour soigner un patient.
• La connaissance des rôles des autres professionnels de la santé dans les soins des maladies chroniques.
• L’expérience de l’élaboration d’un plan de soins en équipe interprofessionnelle.
• Les commentaires d’un patient standardisé et de son équipe interprofessionnelle sur leurs compétences en communication et en collaboration.

NIVEAU TROIS

Au troisième niveau du programme Principes fondamentaux de la pratique interprofessionnelle, les étudiants doivent acquérir de l’expérience dans chacun des principes fondamentaux dans le cadre de leurs programmes professionnels et s’engager dans des activités interprofessionnelles par le biais de cours à option, d’expériences cliniques et d’opportunités de bénévolat.