Un nuovo insegnante ha fatto osservare la sua classe da un coach di alfabetizzazione. Dopo che gli studenti hanno lasciato la sua classe, ha commentato il modo in cui la nuova insegnante ha fatto una domanda a tutta la classe. L’insegnante alle prime armi faceva la domanda, aspettava qualche secondo e poi rispondeva lei stessa alla domanda. L’osservatore literacy coach le ha dato un feedback necessario e l’ha lasciata a riflettere sul tempo di attesa/pensiero e su come fare domande migliori in un modo migliore.
Molti insegnanti concordano sul fatto che, affinché l’indagine abbia successo in una classe, l’insegnante deve essere un esperto nel porre domande strategiche, e non solo nel porre domande ben progettate, ma quelle che porteranno gli studenti a porsi delle domande.
SEMPLICE. SEMPLICE. SEMPLICE.
Fare domande semplici e dirette sono le più efficaci. Con questo in mente, ecco alcune domande con cui iniziare:
1. Cosa ne pensi? Questa domanda impedisce all’insegnante di raccontare troppo. Gli insegnanti dovrebbero cercare di creare un equilibrio tra l’istruzione diretta e l’opportunità per gli studenti di dare un senso e applicare le informazioni usando il loro processo di pensiero.
2. Perché pensi questo? Questa domanda di follow-up li spinge a fornire un ragionamento per il loro pensiero.
3. Come lo sai? Questa domanda porta gli studenti a fare collegamenti alle loro idee con cose che hanno sperimentato, letto e visto.
4. Puoi dirmi di più? Questa domanda può ispirare gli studenti ad imparare come estendere il loro pensiero e condividere ulteriormente che hanno capito l’idea.
5. Quali domande hai ancora? Questa è un’ottima domanda con cui terminare perché permette agli studenti di offrire domande che hanno sull’informazione.
Oltre a fare domande efficaci ai tuoi studenti, assicurati che abbiano il tempo di pensare alla tua domanda. A seconda della loro età, della profondità del materiale e del loro livello di comfort, il tempo varia. Fa bene a spingersi a rimanere in silenzio e aspettare che le mani si alzino.
Per aiutare gli studenti a sentirsi più a loro agio e sicuri nel rispondere alle domande e nel porne di proprie, invita i tuoi studenti a girarsi e parlare della risposta con il loro vicino. Questo permette a tutti di far sentire la propria voce e dà loro la possibilità di fare pratica con la loro risposta prima di condividerla con l’intera classe.
Per iniziare ecco una breve lista di alcune ottime domande da fare ai tuoi studenti:
1. Rifletti sul tuo pensiero, apprendimento e lavoro di oggi. Di cosa sei più orgoglioso?
2. Cosa ti piace di più della scuola? Cosa vorresti vedere cambiato?
3. Quando ti senti rispettato?
4. Dove hai incontrato una difficoltà oggi? Come l’hai affrontata?
5. Cosa ti ha dato più soddisfazione del tuo pensiero, apprendimento o lavoro di oggi?
6. Cosa ti ispira a scuola?
7. Chi ti aiuta a riprenderti dalle sconfitte?
8. Quando hai la possibilità di essere un leader?
9. Come ti piace essere salutato?
10. Quando si sente più sicuro/non sicuro?
11. Quando ti senti ascoltato?
12. Quali punti di forza porti in classe?
13. Che cosa la frustra? Come pensi di affrontare questa frustrazione?
14. Quali lezioni ha imparato dal fallimento di oggi?
15. Dove hai avuto successo, e chi potrebbe beneficiare di ciò che hai imparato?
16. Quali sono i tuoi prossimi passi? Cosa puoi fare ora per percorrere la strada davanti a te con più successo?
17. Cosa ti ha incuriosito oggi?
18. Chi crede che tu possa avere successo?
19. Come ti ho aiutato oggi? Come ti ho ostacolato? Cosa posso fare domani per aiutarti di più?
20. Come hai aiutato la classe oggi? Come hai ostacolato la classe oggi? Cosa puoi fare domani per aiutare di più i tuoi compagni di classe?
21. Cosa ti aiuta a sentirti accolto?
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