1943-
Psychologue américain, éducateur et créateur de la théorie de l’intelligence multiple.
Howard Earl Gardner est né et a grandi à Scranton, en Pennsylvanie. Ses parents, Ralph et Hilde (nom de jeune fille Weilheimer), étaient des réfugiés de l’Allemagne nazie. Gardner est un bon élève qui aime beaucoup jouer du piano. En fait, il devient un pianiste accompli dès son enfance et envisage de devenir pianiste professionnel. Bien que Gardner n’ait pas poursuivi sa carrière de pianiste professionnel, il a enseigné le piano de 1958 à 1969. Les arts et l’enseignement sont des intérêts qu’il a poursuivis tout au long de sa carrière.
Gardner a reçu son B.A. summa cum laude en relations sociales du Harvard College en 1965 et son doctorat en psychologie de l’Université de Harvard en 1971. À Harvard, il a étudié avec les célèbres psychologues du développement Jerome Bruner et Erik Erikson , ainsi qu’avec le philosophe Nelson Goodman. Il pensait faire des recherches sur les enfants et leurs capacités artistiques, mais s’est passionné pour la neuropsychologie après avoir assisté à une conférence sur le sujet donnée par Norman Geschwind, un neuropsychologue réputé. De fait, Gardner a ensuite effectué un stage postdoctoral sous la direction de Geschwind à l’hôpital des vétérans de Boston, où il a travaillé pendant 20 ans.
Ses recherches se sont concentrées pour la plupart sur la nature de l’intelligence humaine , la nature et le développement des capacités dans les arts et la façon dont elles sont liées à l’intelligence et la reflètent, ainsi que sur les processus éducatifs. Pendant de nombreuses années, Gardner a mené des recherches sur les capacités d’utilisation des symboles chez des enfants normaux et surdoués, ainsi que chez des adultes ayant subi des lésions cérébrales. En s’efforçant de rapprocher ces deux domaines de travail, il a élaboré sa théorie des multiples types d’intelligence, qu’il a présentée dans Frames of Mind (1983). S’appuyant sur les recherches en neuropsychologie, il propose qu’il existe sept types d’intelligence distincts, chacun basé sur une zone différente du cerveau. Ainsi, l’intelligence n’est pas un facteur général qui sous-tend des capacités différentes – la croyance prédominante sur laquelle s’étaient basés la plupart des tests d’intelligence.
Au milieu des années 1980, Gardner a commencé à s’impliquer dans les efforts de réforme des écoles aux États-Unis. Il a commencé à enseigner à la Harvard Graduate School of Education en 1986. Il est aujourd’hui codirecteur du Harvard Project Zero, qu’il a rejoint au milieu des années 1980. Le projet zéro est un groupe de recherche qui étudie la cognition humaine, en se concentrant sur les arts en particulier. Avec ses collègues, il a notamment travaillé sur la conception de tests basés sur la performance et sur l’utilisation de la théorie des multiples types d’intelligence pour créer des méthodes d’enseignement et de test plus individualisées. Plus récemment, Gardner s’est impliqué dans la réalisation d’études de cas à long terme sur des leaders et des créateurs ayant réussi. Un aspect de ce travail étudie la relation entre la production d’un travail exemplaire par une personne et ses valeurs personnelles.
Gardner est actuellement le John H. and Elisabeth A. Hobbs Professor in Cognition and Education à la Harvard Graduate School of Education. Il est en outre professeur auxiliaire de psychologie à l’université de Harvard et professeur auxiliaire de neurologie à la faculté de médecine de l’université de Boston.
Gardner a écrit plus de 400 articles de recherche et vingt livres. Dans The Mind’s New Science (1985), Gardner a discuté de la façon dont les sciences cognitives ont le potentiel de comprendre la créativité . Deux livres ultérieurs, The Unschooled Mind (1991) et Multiple Intelligences : The Theory in Practice (1993) expliquent comment ses perspectives peuvent être mises en pratique dans l’éducation. Les travaux de Gardner ont eu une grande influence. Ses livres ont été traduits en 20 langues. En outre, il a été honoré par de nombreuses organisations psychologiques et éducatives.
Gardner est marié à Ellen Winner. Il était divorcé de la très respectée psychologue du développement, éducatrice et auteur Judith (Krieger) Gardner, décédée en 1994. Gardner a quatre enfants.
Voir aussi Test culture-équitable ; Intelligence émotionnelle
Marie Doorey
Lecture complémentaire
Cohen, D. « Howard Gardner. » Dans Psychologues sur la psychologie, 2e éd. Londres et New York : Routledge, 1995. Pp. 97-105.
Nucci, L.P. « Gardner, Howard Earl. » In Dictionnaire biographique de la psychologie. Londres et New York : Routledge, 1997.
Obituaire dans The Boston Globe, Judith Gardner. 29 novembre 1994.
Site Internet de Harvard Courte biographie de Howard Gardner http://www.pz.harvard.edu/Pls/HG.htm
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